Цель дисциплины
|
Ожидаемые результаты обучения (РО)
|
Индикаторы достижения РО (ИД)
|
Формировать языковую, речевую и коммуникативную компетенции преимущественно в рецептивных видах речевой деятельности в учебно-профессиональной сфере общения
|
РО 1. (Когнитивный) Понимать стилевые, языковые, типологические и структурно-смысловые особенности научного текста.
|
ИД 1.1. Понимает и может перечислить стилевые и языковые особенности НСР
ИД 1.2. Может назвать типы текста и объяснить принципы классификации текстов по типам.
ИД 1.3. Понимает взаимосвязь формы текста и его содержания, знает единицы структурно-смыслового анализа текста.
|
РО 2. (Функциональный) Анализировать научный текст на уровне предложения. Определять типы научной информации, заложенной в тексте по специальности.
|
ИД 2.1. Может определять модель предложения и его коммуникативную задачу.
ИД 2.2. Может интерпретировать формальные и содержательные критерии выделения типа научной информации.
ИД 2.3. Может определить тип научной информации в тексте по специальности.
|
РО 3. (Функциональный) Аргументированно доказывать принадлежность текста к определенному стилю и типу речи.
|
ИД 3.1. Может определить стилевые и языковые черты текста и аргументировать свою позицию.
ИД 3.2. Может определить функционально смысловой тип текста и аргументировать свой выбор.
|
РО 4. (Функциональный) Производить структурно-смысловой анализ текста по специальности.
|
ИД 4.1 Может определять тему, коммуникативную задачу, микротемы в тексте по специальности.
ИД 4.2 Может определять способы развития информации в тексте по специальности
|
РО 5. (Системный) Строить структурно-смысловую модель научного текста по специальности и воспроизводить содержание текста по модели.
|
ИД 5.1 Может проанализировать текст по специальности и построить его структурно-смысловую модель.
ИД 5.2 Может восстановить содержание текста по специальности на основе структурно-смысловой модели текста.
|
Пререквизиты
|
курс русского языка средней школы
|
Постреквизиты
|
Применение русского языка в учебно-профессиональной сфере общения для поиска и анализа информации по специальности.
|
Литература и ресурсы
|
Учебная литература:
Доступ к ресурсу ЭБС KazNUread https://read.kz/
1. Русский язык. Учебное пособие для студентов казахских отделений университета. (Под редакцией Ахмедьярова К.К., Жаркынбековой Ш.К.) – Алматы: Қазақ университеті, 2019. – 223 с.
2. Чекина Е.Б., Сансызбаева С.К., Абаева Ж.С. Профессионально ориентированный русский язык.– Алматы, 2017.
3. Культура речи. Научная речь: учебное пособие для вузов / В. В. Химик [и др.]; под редакцией В. В. Химика, Л. Б. Волковой. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 270 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534-06603-6. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/451985 (дата обращения: 03.01.2021).
4. Чекина Е.Б., Капасова Д.А.Пособие по русскому языку для студентов-биологов. – Алматы: Қазақ университеті, 2013. – 209 с.
5. Мухамадиев Х.С. Пособие по научному стилю речи. Русский язык. - Алматы: Қазақ университеті, 2011. – 181 с.
6. Пособие по научному стилю речи / Под ред. И.Г. Проскуряковой. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Флинта: Наука, 2004. – 320 с.
7. Русский язык и культура речи. Семнадцать практических занятий: учебное пособие для вузов / Е. В. Ганапольская [и др.] ; под редакцией Е. В. Ганапольской, Т. Ю. Волошиновой. – 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. – 304 с.
https://azon.market/image/catalog/v_1/product/pdf/371/3707009.pdf
8. Саньярова Н.С., Турбекова С.А. Профессиональный русский язык. - Алматы: КАЗНИТУ, 2016. - Ч. 1. – 145 с.; Ч. 2. – 126 с.
9. Чекина Е.Б., Вишнякова С.А., Капасова Д.А. Русский язык. Учебное пособие для студентов-экономистов. - Алматы: Қазақ университеті, 2021. – 214 с.
|
