Дж. Болдуин 9 ғасырдың жартысында пайда болған тұжырымдамалары: Халықтар психологиясы, бұқара психологиясы
жүктеу/скачать 180,91 Kb.
|
ПЕДАГОГИКА МЕТОДИКА ТЕСТТЕР
| Адамгершілік сезімге жатады:қарыздық сезім.
Адамгершілік сезімге жататындар: борыш сезімі Адамгершілік тәрбие - бұл: B) моральды санасын мақсатты бағытты қалыптастыру, адамгершілік сезімдерін дамыту және адамгершілік тәртібінің дағдысын және әдеттерін қайта өңдеп шығару. Адамгершілік тәрбие міндеттері: моральдік ережелерді меңгеру,адамгершілік жүріс – тұрыс іскерліктерін қалыптастыру,адамгершілік сана қалыптастыру Адамгершілік тәрбиесі дегеніміз: жеке тұлғаның мінезқұлықтарының, әдетдағдысының, білімдерінің ережелерімен талаптарына және оларды қадағалауға айналған моральдық нормалар. Адамгершілік тәрбиесі: D) адамгершілік сапалардың, мінездің адами қасиеттерінің, дағдылар мен мінез-құлық әдеттерінің қалыптасу процесі. Адамгершілік, еңбек, ақыл-ой, физикалық тәрбие – бұл: тәрбиенің бағыты Адамда өзін-өзі сендіруді туғызатың максимальды жақындастыратын: ауызды колмен басу. Адамдар арасындағы қарымқатынасқа сай тұлғаны 3 типке бөлген американ психологі?Хорни; Адамдар білім алатын белсенді зерттеулер?А. зерделеу,эксперимент, тапсырмаларды орындау,ойлау а/ы түсінік пен дағдыларды құру. Адамдар әр түрлі тілде , диалекті де немесе сақауланып сөйлегенде байқалады: Фонетикалық кедергі Адамдар қалай білім алатынын түсіну: «теориялық экспедициялардың» өн бойында ең ұзақ болатын топ - В) Когнитивті психологтар Адамдар мен топтарды әлеуметтік мінез – құлықтың заңдылықтарын зерттейтін ғылым? ортақтасу Адамдарды алдап- арбау қалай аталады:манипуляция Адамдарды жеке тұлға ретінде мінездеме беретін ерекшеліктердің қайсысы қате: нейродинамикалық құрылыс. Адамдардың индивидуальдық қабілеттерінен білімдері, дағды мен ебедейліктері қалыптастыруының және іс-әрекет жетістіктерінің байланысын: қабілет. Адамдардың ойлауына байланысты: тілмен, сөзбен Адамды бұзықтыққа келтіретін табиғат не нәсілдік кемістігі емес, қолайсыз қоғамдық жағдайлар мен жаман тәрбие» - автор?A) И.Т.Чернышевский. Адамды индивид ретінде көрсететін қандай ерекшелік қате көрсетілген? мінез. Адамды өзіне қажетті белгілі әрекетке күшпен бағындыру: императивтік ортақтасу Адамзат дамуы түрі ретінде қалай аталады? социогенез. Адамзат дәуірінің әр даму кезеңдеріндегі тәрбие және білім беру теориясы мен практикасын зерттейтін педагогика ғылымымының саласы:Педагогика тарихы. Адамның «аяқталмаған ісәрекеттері мен тапсырмалары аяқталған іс-әрекеттер мен тапсырмаларға қарағанда есте жақсы сақталынатыны» туралы заңдылықта анықтаңыз: Зейгарник эффектісі Адамның аброй деңгейін анықтайтын топ арасында қатынас жүйесіндегі орны: статус Адамның артымен өзара белсенді араласуы олардың алға қойған мақсаттарына жетуіне қажет ететін мотивтер не болып табылады? әрекеттілікпен. Адамның белсенділігінің қайнар көзі не болып табылады: D) қажеттіктері. Адамның бет әлпеті мен бүкіл дене қимылдарына, сөздің интонациясы мен тембріне, дикциясы мен паузасына да өзгерістер енгізеді: Эмоция Адамның білім алуы жүзеге асырылатын, мұғалім мен оқушылардың мақсатқа бағыталған өзара әрекетінің барысы. білім беру Адамның ҒТ-аралық таңдауын өлшеуге негізделген ҒТ аралық қарым-қатынастың мінездемесі және құрылымын зерттейтін әдіс:социометриямен. Адамның ғылыми фактілерді, ұғымдарды, ережелерді, заңдарды, қағидаларды түсінуі, есінде сақтауы және қайта жаңғыртуы ол- Білім Адамның әлеуметтік, қоғамдық топтарға қосылуынан туындаған мінез-құлық және әрекет заңдылықтарын осы топтардың психикалық ерекшеліктерін зерттейтін психология саласы: Әлеуметтік психология Адамның әр-түрлі іс-әрекет, материалдық игіліктерді өндірудің қайнар көзі: еңбек Адамның жаңа танымдық, эмоциялық немесе мінез құлық ептілігі мен дағдыларын салыстырмалы түрде жылдам қалыптастыруға даярлығы: тәрбиелілігі Адамның жеке белсенділігінің қайнар көзі: құндылықтар Адамның жеке тұлға ретінде көрсететін қандай ерекшелігі қате көрсетілген? нейродинамикалық қасиет. Адамның іс-әрекетін қадағалауда, тест арқылы зерттеуде психодиагностикалық өлшемнің дұрыс бағалануы............деп аталады: валидтілік Адамның қажеттілігі болатын және кез келген жағдаятта және шартта жүзеге асатын ,мінезқұлықтың тұрақты формасы, қоғам және ұжым үшін тиімдісі: D) әдет. Адамның қандай да бір қабілеттер арқылы ерекше тұлға ретінде көрсететін жоғарғы дамуының деңгейі:данышпандылық. Адамның қанша уақыты басқаларды тыңдауға кетеді? 42-53 % Адамның материалды және рухани құндылықтарды құру және өз қажеттіліктерін қанағаттандыру мақсатында шындықты өзгертуге бағытталған адамның іс- әрекеті:еңбек Адамның өзі туралы қорытынды түсінігі: B) дүниеге көзқарастың субъективті жағы. Адамның өзін жүзеге асыра алу құралы, шешімді саналы түрде іске асыратын өзіндік әрекет – бұл: A) өзін-өзі тәрбиелеу. Адамның өзінің іс-әрекетіндегі сыртқы және ішкі кедергілердің байланысын білу және реттеу: саналы. Адамның өзін-өзі тәрбиелеудің негізгі тәсілдерін көрсетіңіз:A) өзін-өзі талдау, өзін-өзі бағалау, өзін-өзі бақылау. Адамның психикалық әрекетінің сырттай көрінуі не болып табылады?интонация, мимика. Адамның психологиялық сипаттамаларының физикалық алып жүрушісі латын тілінен аударғанда Жекелік деген мағынаны білдіреді:Индивид Адамның саналы және санадан тыс субъектінің сәйкестену сипаты арқылы өзге адамды түсіну амалы:перцепция Адамның саналы және санадан тыс субъектінің сәйкестену сипаты арқылы өзге адамды түсіну амалы: идентификация Адамның тәрбиелі екенін білуге не басты бағдар болып табылады: D) мораль. Адамның түрлі қажеттіліктерінен, мотивтерінен туындайтын, белгілі мақсатқа қол жеткізуге бағытталған ортамен белсенді әрекеттестігі? іс-әрекет Адамның тұлғалық қасиеттері туралы жалпылау және шаблонды пікірлер белгісіне қатыстыру жолымен аталады: стереотипизация. Адамның ұзақ уақытқа ісәрекетінде және өзін алып жүруінде көрсететін эмоциональдық уайымы: көңіл-күй. Адамның шынайы дүниеге және ондағы өзінің орнына, ондағы қоршған адамның және өзіні-өзінің қатынасының жүйелі көзқарасы, сондай-ақ осы көзқарастымен негізделген адамдардың негізгі өмірлік позициялары, олардың сенімдері, идеалдары, танымның және әрекеттің принциптері, құндылықты бағдары:E) ғылыми дүниетаным. Адамның эстетикалық тәрбиелілігі неге негізделеді: D) органикалық бірлікте табиғи күштердің, қабылдау қабілеттерінің эмоциональды көңіл-күй, қиялдау, ойлау және көркемдік-эстетикалық білімділіктің дамуы: Азаматтық тәрбие міндеттері:адами абыройды және ішкі еріндікті қалыптастыру, азаматтарға және мемлекеттке сыйластық қалыптастырды,тәртіптілікті қалыптастырды Азаматтық тәрбиенің өзегі: дәстүрлі ұлттық тәрбиенің өзегі Айла – амал тауып қатынас жасау:Манипуляция Айналадағы тұлғалардың қызығушылығымен пайда болған топ атауы: ассоциация. Айтылған пікірлермен тыңдаушылардың әрқайсысының механикалық түрде келісе беруі әңгімелесудің қай түрінде байқалады?А. Топтық әңгіме Акселерация дегеніміз:Жасөспірімдік жастағы балалардың физиологиялық, психологиялық тұлғасының жылдам дамуы. Акселерация: Оқушының бағдарламадан тыс қарқынды дамуы Акселерация» деген қай елдің сөзі, қандай мағына береді? Латынның «жеделдеу, тездеу» деген сөзі Акселерацияға тән ерекшелік:ақыл- ойдың дамуы,балалардың бойының жедел өсуі АКТ мұғалімге оқу барысында көмек көрсетуге арналған- А. Әдістеме АКТ-ны білу дағдыларының негізінде не жатыр? АКТ туралы білім, ақпаратты алу, бағалау,сақтау, өндіру, ұсыну,алмасу үшін қолдану және Интернет желісінде бірлескен жұмысқа қатысу үшін жеткізе білу. Ақ ойлау қалпағы» нені білдіреді?А) белгілі немесе қажетті ақпаратқа назар аудару Ақпараттық технология: ақпаратты өңдеумен байланысты процестер. адам іс-әрекеті арқылы ауызша,жазбаша немесе басқа түрлі тәсілдермен жеткізілетін қажетті мағлұматтар жиынтығы. ақпаратты өңдеу процесінде қолданылатын құралдар мен әдістер жиынтығы Ақыл ой тәрбиесінің міндеті (міндеттері):танымдық белсенділік және қызығушылық дамыту, ой қабілеттерін дамыту, ғылыми дүниетаным қалыптастыру Ақыл-ой әрекетін сатылай қалыптастыру концепциясының авторы: П.Я. Гальперин Ақыл-ой тәрбиесіне қандай ұғым кіреді? Зер салып ойлау, ақыл-ой күштері; Ақыл-ойдың қалыптасуын бағдарлаушы әрекеттер негізінде тұжырымдаған ғалым: П.Я.Гальперин Алған білім мәселелерді шешуге құрал және әдістер болатындығын оқудың жалпы теориясында тұжырымдаған ғалым:С.Л.Рубинштейн Алдап, арбап ортақтасу тұлғааралық ортақтасуда жиі кездесетін қарым-қатынас: Манипуляция Алдына белгілі мақсат қойып оған жету жолында әрекет ете алатын ортада өз орны бар әлеуметтік өмірдің жемісі:Жеке адам Александр диалог түрінде білім беру туралы не айтады? А. Диалог түрінде білім беру оқушыларды ынталандыру және дамыту үшін әңгіме күшін қолдануға мүмкіндік береді деп санайды. Алты ойлау қалпағы» стратегиясының авторы В) Эдвард де Боно Алып шығу тәжірибесі» тәсілін кім зерттеген? А. Эндель Тулвинг Альма не себептен өзінің білімін көрсетерде қиналады? А) сенімсіздігінен Америка Құрама Штаттары мен Ұлыбританияда Lesson Study тәсілінің таныстырылымын жасаған кім? Е) Макота Йошида Американ психологі Хорни адамдар арасындағы қарым – қатынасты неше типке бөледі? 3 Американ психологі Хорни адамдар арасындағы қарымқатынасқа сай тұлғаны қанша топқа бөлді? : 3 Американ психологы Хорни адамдар арасындағы қарымқатынасқа сай тұлғаны қандай типтерге бөліп көрсетеді: Жатырқамайтын, агрессивті, жатсынушы Аралас сабақтың құрылымын көрсет:А)ұйымдастыру кезеңі,үй тапсырмасын тексеру,жаңа материалды мұғалімнің баяндауы,жаңа материалды бекіту,үй тапсырмасын беру; Аристотель тәрбие мақсатын: Жан рақымды дамыту деп білді, Ақыл-есті дамыту деп білді, Еркінжігерді дамыту деп білді Арифметикалық іскерлікті игеруде келеңсіз қиыншылықтармен байланысты білім ала алмау қабілеті ...дискалькулия Ассоциативті оқыту деген не? А. Нақты мәліметті жаңғырту не есте сақтауға жол ашу. Ата аналарға отбасын жақсарту мақсатында жеке дара көмек көрсете отырып, мұғалім: Педагогикалық әдептілік сақтау керек. Мақсатты түрде белгілі бір жоспарды ұстану керек. жүктеу/скачать 180,91 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|