Дж. Болдуин 9 ғасырдың жартысында пайда болған тұжырымдамалары: Халықтар психологиясы, бұқара психологиясы
педагогикалық оқулар, жеке мұғалімдердің немесе әдістемелік бірлестіктерді шығармашылық бірлестіктері
жүктеу/скачать 180,91 Kb.
|
ПЕДАГОГИКА МЕТОДИКА ТЕСТТЕР
| педагогикалық оқулар, жеке мұғалімдердің немесе әдістемелік бірлестіктерді шығармашылық бірлестіктері
Әдістемелік шығармашылық жұмыс істеу формалары біріктіріледі: ұжымдық, жеке, топтық Әдістер тобына жататын оқушылар тәртібін ынталандыруға қатысты тәрбие әдісі:A) мадақтау. Әдістерді жіктеу ұстанатын принциптер: жеке тұлға іс-әрекет нәтижесінде дамып қалыптасуы, жеке тұлғаның мотивтері, тілекталаптары, ынтасы, жеке тұлғаның қалыптасып келе жатқан қасиеттері Әдістерді жіктеу: ортақты және ерекшелікті табуға көмектеседі, мағыздыңы және кездейсоқтықты табуға көмектеседі, теориялық және практикалықты табуға көмектеседі Әлемдік тәжірибеде қолданылып отырған сындарлы теориялық оқытуға негізделген тәсіл -В) Пәнді терең түсіну қабілетін дамыту және алған білімдерін пайдалана алуын қамтамасыз ету Әлеуметтенуді адамдардың әлеуеттері мен шығармашылық қабілеттерін өздері іске асыруы, ортаның тұлғаның өзіндік дамуына кедергі жасайтың негативті ықпалдарының өту процесі ретінде тсіндірілетін ізгілік (гуманистік) психология өкілдері:Г.Олпорт, А.Маслоу,К.Роджерс Әлеуметтену факторлары (А.В. Мудрик бойынша): микрросоциум, тәрбие институттары, діни ұйымдар: мемлекет, ел, қоғам, мәдениет, этнос, тұратын аймағы, тұратын жерінің трі, БАҚ Әлеуметтенуді адамдардың әлеуеттері мен шығармашылық қабілеттерін өздері іске асыруы, деп танитын ізгілік(гуманистік) ипсихология өкілдері:Г.Олпорт А.Маслоу К.Роджерс Әлеуметтенудің мәнін ашатын ұғым: бейімделу. сыртқы ықпал. ортамен кіріктіру,Өзін-өзі жаңғырту. өзін-өзі дамыту,ортамен қарым- қатынас жүйесі Әлеуметтік - мәдени терияның негізін салған психолог?А. Лев Выготский Әлеуметтік – мәдени теориядағы маңызды ұғым не? А. Жақын арадағы даму аймағы. Әлеуметтік – мәдени теориялар нені қарастырады? А. Жеке тұлғаның дамуына қоғамның қоса алатын үлесінің маңызын қарастырады. Әлеуметтік алмасу» теориясы кімдікі: Дж.Хоманстың Әлеуметтік ерекшеліктер негізінде педагогикалық қабілеттің жіктемесін жасады: Дж.Холланд Әлеуметтік нормалар реттелмейді: девиантты мінезқұлық. Әлеуметтік нормаларға максимальді сәйкестің пайда болуы: шағын әлеуметтік топ. Әлеуметтік нормаларды сақтаудың қажетсіну ережелерінің аталуы: әлеуметтік санкциялар. Әлеуметтік педагогикалық тұлғааралық ортақтасудың қанша түрін көрсетеді: 3 Әлеуметтік перцепция механизмі: (басқалардың көзімен өзіне көзқарас): рефлексия. Әлеуметтік перцепцияның механизмі бола алмайды: стереотипизация. Әлеуметтік психлолгия қай ғылымдардың қосылуынан пайда болған? социология, психология Әлеуметтік психолияның қызметін көрсет:Әдіснамалық, теориялық-танымдық Әлеуметтік психология бұл? Әлеуметтік-қоғамдық топтардың мінез-құлық және психологиялық ерекшеліктерін зерттейтін психология саласы. Әлеуметтік психология қай ғасырда дербес ғылым ретінде қалыптаса бастады? XX ғ басы Әлеуметтік психология қандай ғылым тоғысында пайда болды?Психология және әлеуметтану Әлеуметтік психология қандай қызметтер атқарады? теориялық және қолданбалы Әлеуметтік психология қанша тараудан тұрады? 3 Әлеуметтік психология қызметтері? 2 Әлеуметтік психология міндеті нешеге бөлінеді:3 Әлеуметтік психология неше тарауға бөлінеді:3 Әлеуметтік психологияда тұлғааралық ортақтасудың 3 түрін қарастырады олар: Императивті, Монипуляция, Диалогтік Әлеуметтік психологиядағы кіші топтар: Отбасы, мектеп Әлеуметтік психологиядағы кіші топтар: Отбасы. Мектеп, студенттік топ Әлеуметтік психологиялық құбылыстарға сипаттама беру, олардың даму жағдайын болжау әлеуметтік психологияның ..: Мақсаты Әлеуметтік психологиялық тұлғааралық ортақтасудың неше түрі қарастырылады? 3 Әлеуметтік психологияның зерттеу әдістері қандай? жинау және оны өңдеу Әлеуметтік психологияның зерттеу әдістерін қалай бөледі? Зерттеу әдістері және Әсер ету әдістері Әлеуметтік психологияның қалыптасуындағы І кезеңнің басты ерешелігі:жаратылыстану және қоғамдық ғылымдар ішінде әлеуметтік психологиялық ойпікірлердің қалыптасуы Әлеуметтік психологияның негізгі бағыттары қанша:3 Әлеуметтік психологияның негізгі бағыттары? «Мен басқа», «топ-мен », «мен-топ» Әлеуметтік психологияның негізгі бағыттарын атаңыз? «Мен- Басқа», «Топ –Жеке адам», «Мен- Топ» жүйесіндегі арақатынас Әлеуметтік психологияның неше бағыты бар? 3 Әлеуметтік сенім қалай сипатталады? А. Өзге адамдардың жағымды пікірлері т/б Әлеуметтік сенім немен байланысты? А. Ынталандырумен/ құптамаумен Әлеуметтік-сындарлылық тұрғыдан білім беруді түсіну «Білім беру мен білім алудың жаңа тәсілдері» негізінде жатыр деп айтқан кімдер? А.Выготский, және Вуд Әлеуметтік-тұлғалың технологияның объектісі- адам Әлеуміттік психология тұлғаралық ортақтасудың неше түрін қарастырады? 3 Әңгіме білім алу мақсатында жүргізілгенімен, оған қатысушылардың өзгелер ұсынған қандай да болсын идеяларды төзімділікпен тыңдауы әңгімелесудің қай түрінде байқалады?А.топтық әңгіме Әңгімелесу түрлері:эпизоттық, әңгімелесу-экспромт, Жеке этикалық,кенеттен әңгімелесу Әңгімелесудің бес үлгісін шығарған - Е) Нил Мерсе Әңгімелесудің қай түрінде «Ойпікірлерде үлкен алшақтық болады және әрқайсысы өз шешімдерінде қалады?»А. Әңгіме-дебат. Әңгімелесудің қай түрінде әркімнің идеясы пайдалы ретінде бағаланғанмен, мұқият бағалау жүргізіледі?А. қалай сипатталады? Әңгімелесудің қай түрінде қарым-қатынас көбіне «Иә, бұл солай» не «Жоқ, олай емес» деген бағытта жүзеге асады?А. Әңгімедебат Әңгімелесудің қай түрінде қатысушылар бір-біріне сұрақтар қояды?А. Зерттеушілік әңгіме Әңгімелесудің қай түрінде қатысушылардың келісімге ұмтылуы байқалады? Зерттеушілік әңгіме Әр адамның меңгеруіне тиісті философияда дәлелденген мәдениет түрлері (Э.С. Маркарян бойынша):рухани, материалдық, адамгершілік Әр адамның сыртқы бейне келбетін және ішкі жан дүниесімен байқалатын ерекшелігі:Әлеуметтік статус Әр елдердің білім беру жүйелерінің қызметтерін және дамуын зерттейтін педагогика ғылымы саласы:Салыстырмалы педагогика. Әр нәсілдің өзіне ғана тән жылдар бойы қалыптасқан тұрақты психологиялық менталитеті бар деп көрсеткен ғалым:Г.Лебон Әр оқушының өзіндік іс-әрекеті ескеріліп, оған арнаулы әзірліктер жасалып, оқу мүмкіндіктері алдын ала есепке алынады: жеке жұмысты ұйымдастыру Әрекет етуге деген ынтаның жиынтығы: мотивация Әрекетте басымырақ болатын психикалық белсенділік мінездемесі бойынша, ес бөлінеді:қозғалысты, эмоциональды, образды, сөздік-логикалық. Әрекетті талдаудың негізгі бірлігі ретінде … есептеледі:мотив Әркімнің өз ойына, ісіне, қылығына талдау жасап, баға бере алу қабілеті:идентификация Әркімнің өз ойына, ісіне, қылығына талдау жасап, баға бере алу қабілеті.:рефлексия Әртүрлі жас шамасында өз-өзін бағалауға жауапкершілікті зерделеуді жүзеге асыратын модуль? Оқуды бағалау және оқыту үшін бағалау Әсер етудің құралдары:Бұйрық, талап, тыйым салу, нұсқау Ж. Аймауытовтың «Психология» атты еңбегін қазақ әліпбиімен жариялаған қазақстандық психолог ғалым:А.Т. Ақжанова Ж.Б.Қоянбаев оқулығы бойынша ғылыми педагогикалық зерттеу әдістерінің ішінен «эксперимент» сөзінің анықтамасына қайсысы сәйкес келетінін табыңыз? Эксперимент дегеніміз нақты жағдайды есепке алып, педагогикалық үрдісті зерттейтін ғылыми тәжірибе. Ж.Б.Қоянбаев оқулығында «білім бағалау» ұғымына қандай сипаттама берілген: Оқушы жұмысындағы дербестікті, тапсырманы дұрыс орындау, нәтижесі білімнің сапасын анықтау Жағдаяттық тану» негізі?А. Балалардың тәжірибесінің мәдениеті мен құндылығы оқу үдерісінің тиімділігін айқындайтын маңызды мәнмәтін деп қабылдануында. Жағымды әдептерге, қасиеттерге баулу, көзін жеткізу: сендіру әдісі Жағымды әлі тұрақтанбаған тәжірибелі мінез-құлқының жоқтығының әлсіз көрінуімен сипатталатын тәрбиенің қандай деңгейі: C) төмен. Жағымсыз іс-әрекеттердің алдын алып, оларды тежеу мақсатымен қолданылатын және бала өзінің, жолдастарымен басқа адамдар алдындағы кінәсін түсінуге шақыратын, оған ықпал ету әдісі жазалау Жағымсыз істердің алдын алатын, өзінің және басқалардың алдында кінәлі сезінуге шақыратын әдіс: жазалау ЖАДА нені қамтиды? Адам өз бетімен игер не көрсете алмайтын, бірақ біреудің көмегімен үйренуге болатын барлық білімдер мен дағдыларды қамтиды. ЖАДА-ға қарама –қарсы ұғым қандай?А. Өз бетінше орындай алатын «өзі реттейтін әрекеттер» аумағына қарсы ұғым. Жазалау – бұл әдіс: D) іс-әрекет пен тәртіпті үйлестіру. Жақын арадағы даму аумағы деген не?А. Өзекті даму аймағы мен бірігіп шешілген міндеттер арқылы анықталатын болжамды даму деңгейі арасындағы қашықтық. Жақын ойлау зона түсінігі кімнің атымен шығарылған: М. С. Выгодский. Жалпы адамзаттық мәдениет:Адамзат жинақтаған мәдениет мұрасы, Адамдардың ісәрекетін үйлестірудегі шара, Интеграцияланудағы шара, Тәрбие мақсатын анықтаушы. Жалпы білім беретін бағдарламалар бағытталады:жеке адамның қоғам мен өмірге бейімделуін қамтамасыз етуге,оқушының кәсіптік таңдауын шешуге Жалпы білім беретін бағдарламалар:Жеке адамның мәдениетінің қалыптасуына бағытталады. Жеке адамның қоғам мен өмірге бейімделуін қамтамасыз етеді.Оқушының кәсіптік таңдауын шешуге бағытталады. Жалпы білім беретін мектептердің білім мазмұнының тұжырымдамасы-білім мазмұнын қалыптастырудың ғылыми негіздері, құрамы, құрылымыны бірыңғай жүйесі Жалпы білім беретін мектептердің өтпелі базистік оқу жоспарларының деңгейлері: тұрақты және жылжымалы Жалпы білім беретін мектептің құрылымы: Бастауыш Негізгі орта Мектепке дейінгі Жалпы орта Жалпы білім беретін оқу бағдарламалары мазмұнына қарай бөлінеді:мектепке дейіңгі білім. бастауыш білім негізгі орта және жалпы орта білім Жалпы білім беруші мекемелердің білім стандарттарының бөліктері: Мемлекеттік.ұлттықаймақтық. Мектептік. Жалпы білім беруші мекемелердің білім стандарты үш бөліктен құралады:жалпы адамзатты, мемлекеттік, ұлттық мемлекеттік Жалпы педагогика бөлімдері: Жалпы негіздері, тәрбие теориясы, дидактика, мектептану. Жалпы психология және философия салаларындағы әлеуметтік психология білімінің жинақталуы? VI-XIX Жан Пиаженің теориясы - А) Ойлауды дамыту теориясы Жанама тәжірибе» негізі қандай? А. «Олардың қолынан келген нәрсе менің де қолымнан келеді» деу- өзін басқа біреумен салыстыру үдерісінің негізі Жаңа білімдерді, әдістерді және ережелерді түрлі нұсқада пайдалану Блум таксономиясының қай қадамына сәйкес: d) қолдану Жаңа образды жасауда көрінетін елестетудің түрін анықтаңыз. шығармашылық. Жаңа педагогикалық технологияның ерекшеліктері: Білім беруді ізгілендіру. Дамыта оқыту. Бағдарламалап оқыту. Жаңа педагогикалық технологияның міндеттері: оқу бағдарламасының түрлендірілген нұсқаларын құрастыру, білім сапасын жаңа деңгейге көтеру, педагогикалық қызметтің өзекті мәселелерін білу Жаңаша үйлестірімде ескі білімді еске түсіру жолымен, бұрын қабылданбаған заттарды жаңадан құру: елестету. Жаңашыл мұғалім: жалпы мойындалған жаңа идеялы мұғалім Жарақатқа байланысты естің болмауы –амнезия Жаргон мәселелермен байланысты кедергі:Семантикалық кедергі Жаргон мәселесі» байланысты кедергі:семантикалық кедергі Жарыс әдісі - бұл: C) өз нәтижесін басқалардың нәтижелерімен салыстыра отырып тұлға қасиеттерін қалыптастыру және бекіту. Жарыс әдісі: Өз нәтижесін басқалардың нәтижелерімен салыстыра отырып тұлға қасиеттерін қалыптастыру және бекіту Оқытуды ұйымдастырудың сабақтан басқа формаларына не жатады? Факультатив, семинар, саяхат, үй оқу жұмыстары. Жарыс - ынталандыру әдісі Жас ерекшелік психологиясына кіреді: ересектер психологиясы,кәрілік психологиясы; балалар психологиясы, жеткіншектер психологиясы, жастар психологиясы. Жас ерекшеліктер: Белгілі бір жас кезеңіне тән анатомиялық сапалар, Белгілі бір жас кезеңіне тән физиологиялық сапалар, Белгілі бір жас кезеңіне тән психикалық сапалар. Жас және педагогикалық психологияда қолданылатын зерттеушінің зерттелушіге белсенді әсер ету процесінде баланың психикасының өзгеруін бақылайтын әдіс – : қалыптасушы эксперимент Жас кезеңдерінің даму шарттарына: Анатомиялық, физиологиялық жағдайы, Психологиялық педагогикалық жағдай, Дене көрсеткіштерінің жағдайы. Жас ұрпақтың өмірі мен тәрбиесі үшін жұмыс жасайтын ең алғашќы мекемелер қай қоғамда пайда болды:Құлдық қоғамда. Жасөспірімдік шақ және оның ерекшеліктері: балалардың тәртібі нашарлап,сабаққа үлгерімі төмендейді, бойы бұрынғыға қарағанда бір жылда екі есе шапшаңдықпен өседі, жүйке жүйесінің құрылымы морфологиялық жағынан жетіліп болады Жастарда тазалық дағдысы мен іскерлігін, жыныстық ұятсыздыққа жиіркеншекті қалыптастыру міндетінің бірі: D) жыныстық. Жастардың адамгершілікке тәрбиелеуде мораль тақырыбы бойынша дискуссия әдісі тиімді болады деп санаған автор: Л.Кольберг Жастардың әлеуметтік мәселелерге,саяси жағдайларға,салт-дәстүрге енжарлығы,салғырттығы:нарциссизм мәдениеті Жастық шақ пен кемел шақта психикалық даму болмайды, «психика қатып-семіп қалады» деп санаған зерттеуші:Э.Клапаред Жасыл ойлау қалпағы ... білдіреді. D) креативтілік, мүмкіндіктер, балама және жаңа идеяларды Жаттығу-белгілі бір әдетті қайта-қайта орындау, нәтижесінде оқушының жеке тұлғаның қасиетінің өзегі болатын дағдылар мен әдеттер қалыптастыру/ үйрету, дағдыландыру әдісі Жеке адамға қатысты (денелік,биогендік) жиынтық:индивид Жеке адамға талап қоюшылық пен баланы құрметтей білудің бірлікте болу принципі:А)балаға жоғары талап қою, оның күшжігері мен қабілеті, еркіне сенім көрсетумен ұштасуы керек Жеке адамға талап қоюшылық пен баланы құрметтей білудің бірлікте болу принципі:балаға жоғары талап қою, оның күшжігері мен қабілеті, еркіне сенім көрсетумен ұштасуы керек Жеке адамға ықпал ететін фактор-Тұқым қуалаушылық, орта, тәрбие Жеке адамның дамуына әсер ететін факторларды көрсет:Е)орта, тәрбие, тұқымқуалаушылық, Жеке адамның дамуына ықпал ететін негізгі фактор:С)тәрбие Жеке адамның дамуына ықпал ететін негізгі факторлар: тегі, ортасы, тәрбиесі Жеке адамның қарым-қатынасқа деген қажеттілігі: аффимация Жеке адамның мінез-құлқының дамуына ықпал жасайтын қоғамдағы әлеуметтік қатынас, қандай орта деп. аталады:В)әлеуметтік орта Жеке адамның санасын қалыптастыру әдісі: жаттықтыру Жеке адамның санасын қалыптастыру әдістері: Әңгіменің мазмұнының оқушылардың жас ерекшеліктеріне мен әлеуметтік тәжірибесіне сәйкестігі, Әңгіменің қызықты, әсерлі болуы, Оқушыларды әңгімеге тарту.Әңгіме барысында көрнекіліктер қолдану. Жеке адамның сандық және сапалық көрсеткіштерін дамытуТұлғаны қалыптастыру Жеке талқыламалардан жалпылай шешімге апаратын ой қозғалысының ой қорытындысы:индуктивті. Жеке тәжірибені биологиялық жүйемен игерудің процесін және нәтижесін түсіндіретін жалпы түсінік: Үйрену Жеке тұлғаның адамдарға, ісәрекетке, өзіне, қоршаған ортаға тұрақты қарым-қатынасы: мінез. Жеке тұлғаның өзін-өзі бағалауы:статисті. Жеке тұлға дамуының қозғаушы күші: Ішкі қарама-қайшылық, Сыртқы қарама-қайшылық, Жалпы және жеке қарамақайшылық. Жеке тұлға проблемасының негіз бағыттыры:Биологиялық Әлеуметтің Биоәлеуметтік. Жеке тұлға» ұғымы: Қоғамдық мәні бар адам Биологиялық және әлеуметтік қасиеттерді біріктіреді Жеке тұлға» ұғымының мәні: Өзіне биологиялық және әлеуметтік қасиеттер мен сапаларды біріктіреді. Қоғамдық қатынастар жүйесінің бір бөлігі. Әлеуметтік қатынастардың және саналы іс-әрекеттің субьектісі Жеке тұлғаға бағдарланған білім берудің басты идеясы не?А. Оқушының қалай ойлайтынын әрі оқитынын қадағалау, бағалау, бақылау және өзгерту қабілетін дамыту. Жеке тұлғаға бағыталған білім берудің ғылым – теориялық негіздерін зерттеген ғалымдар:Е.В. Бондаревская. И.С. Якиманская. К. Роджерс Жеке тұлғаны дамыту, базалық мәдениетін қалыптастыруда негізгі құрал болып табылады: а) білім беру Жеке тұлғаны қалыптастырудағы мақсатты бағытттылы, жоспарлы ұйымдастырылған процесс: тәрбие Жеке тұлғаның бағытбағдары:тұрақты түрткілердің (мотивтердің) жиынтығы. Жеке тұлғаның дамуына әсер ететін факторлар: Тұқым қуалаушылық. Әлеуметтік орта.Тәрбие. Жеке тұлғаның ең маңызды белгілері:Даралығы. Саналылығы. Жауапкершіліктері Жеке тұлғаның әлеуметтікпсихологиялық көрінуі оның әсері адаммен өзара қарым- қатынас жасауын қай психология зерттейді? әлеуметтік Жеке тұлғаның жоғарғы баспалдақтағы шығармашылық қабілеттерінің белгілі бір сферада өмір іс - әрекетінде көрініс беруі: кемеңгер Жеке тұлғаның ішкі дүниесінен білінеді: C) сендіру. Жеке тұлғаның қарапайымдылық, өзін-өзі сынға алу, эгоистік белгілері жеке тұлға қатынасын сипаттайды: өзіне Жеке тұлғаның өзара әрекеттесу ортасы, тәрбие құралы:әлеуметтік, рухани, материалдық Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері:әңгімелесу, баяндама. дискуссия Жером Брунер «орман өсіру» деп атаған үдіріс?А. Оқудың дамуы барысында жетекшінің қолдау көрсетуінің түрі мен деңгейінің өзгеріп отыруы, сонымен бірге түрткі түрткі болу,бағытталушылық, дамудың тұжырымдамалық негіздерінің тиімділігін қамтамасыз ету мақсатында түрленуі. Жетекші іс-әрекеті ойын болып табылатын жастық даму кезеңі: мектепке дейінгі жас Жеткіншектердің дағдарыс кезеңіне тән белгілері:Қыңырлық, эгоизм, Тұйықтылық, ашуланшаншақ, Эффект сезімі. Жинақылық, ұқыптылық – бұл: жеке тұлғаның заттарға деген қатынасын сипаттайды Жиынтық бағалау деген не?А. Оқыту қорытындысын шығару,баға қою және сертификаттау мақсатында қойылатын бағалау. Жоғарғы білім денгейн анықтайтын адамның білім менгеру нәтижелері:кәсіби құзыреттілік, мәдениеттілік,сауаттылық және білімділік Жоғары білім нәтижесіне жетудегі адамның иерархиялық білім «сатылары»:Кәсіби құзіреттілік. Сауаттылық және білімділік. Мәдениет және менталитет. Жоғары деңгейдегі қиындықта оқыту, теориялық білімдердің жетекші рөлі, оқу материалын жоғары шапшаңдықта өту, оқушыларды дамыту сияқты өзара байланысқан принциптермен дидактикалық жүйе құрған Л.В.Занков Жоғары дәрежеде дамыған топ аталады:ұжым. Жоғары мектеп аты:университет академия институт жоғары мектептегі кәсіби даярлаудың сатылары: бакалавриат; докторантура; магистратура Жоспарлау дегеніміз:жағдайды жан-жақты анықтау және нәтижеге бағыттау, міндеттерді шешу жолдарын, әдістерін, құралдарын таңдау, мақсатміндеттерді анықтау Жоспарлау: жағдайды жан жақты анықтау және нәтижеге бағыттау.міндеттерді шешу жолдарын, әдістерін, құралдарын таңдау.мақсат, міндеттерді анықтау. Жүгірудегі, тартылудағы, жаттығудағы күшке ұстау қабілетін, икемділік, шыдамдылық, іскерлік және дағдының қозғалыс сапалары – осылар тәрбиеліліктің қандай көрсеткіштеріне жатады: C) дене. Жүйке талшықтары қандай қызмет атқарады? А.Маңдай бөліктерінің осы ми орталықтарының әрқайсысында естелік түрінде сақталатын ақпаратқа қол жеткізуін қамтамасыз етеді. Жүргізілген зерттеудің негізіндегі қолданған әдісті анықтаңыз: өздерінің пікірімен сәйкес келетін, сөз орамдарымен, сауал өткізген кісінің түсіндіргенімен емес, өздерінің пікірін қарастырғаны Жүрек немен байланысты қаралады? Кәсіби тұтастық Жүріс-тұрысына бағыттылығының негізгі қорытындысы:Мақсатпен. Жұлдыздар”, “жоғары бағаланғандар”, “менсінбегендірілгендер”, “оқшауландырылғандар ”: социометриялық статустардың әртүрлілігі Жұртшылық психологиясын» кім жазды? Г. Тард Жылдық оқу-тәрбие жұмысы жоспарының құрылымы:Кіріспе Қойылатын міндеттер Жоспардың негізгі бөлімдерін сипаттау Заманауи оқытудың «Оқыту дамуды жетелейді» атты тұжырымдамалық қағиданың авторы С.Л.Рубинштейн Заңды қандай топтарға бөлуге болады: C) жалпыға міндетті, жалпы, нақты. Заңдылық дегеніміз:А)педагогикалық процесс пен құбылыстардың арасындағы мәнді байланыс Заңдылықпен анықталатын метапринцип ретіндегі әрекетті бағыт:C) тұлғаға әрекет алуан түрде және өнімді маңызды болған сайын, ол жалпы адамзаттық және кәсіби мәдениетті игеруі соншалықты тиімді болады. Зат пен әрекеттің арасындағы қатынас туралы пікірді құрайтын логикалық ойлау формаларының бірі:ой жүгірту. Зат пен әрекеттің жалпы және бар белгісінің ойша бірігуі белгілі: синтез. Затпен іс-әрекет түрінде ақыл-ой әрекетінің сыртқа шығуы: экстереоризация Заттар мен құбылыстардың барлық қасиеттері мен бөліктерінің бейнесі: қабылдау. Заттар мен құбылыстардың белгілері мен қасиеттері жиынтығының тұтас, тікелей көрінісі– бұл: қабылдау. Заттар мен құбылыстардың сезім органдарына тұтас бейнеленуінің үздіксіз әсер етуі: қабылдау Заттарға және құбылыстарға немесе күйзелістерге сананың аууын қамтамасыз ететін: зейін Заттың мақсатқа бағытталған жоспарлы орындалуына қызығатын жеке тұлға қандай болып табылады? бақылау әдісі. Заттың ойлауда немесе тәжірибеде мүшеге бөлінуі: анализ. Заттың үлкеюі мен кішіреюі, заттың жартысының саны өзгеруі немесе олардың араласуы белгілі:гиперболизация. Зейіннің интенсивті ұзақ физиологиялық негізі:бас ми қыртысындағы оптимальды қозу Зейіннің түрлері:ерікті, еріксіз, еріксізден кейін. Зерттелушінің шынайы мінезқұлқына алынған нәтижелердің сәйкес болуын.....деп аталады: эмпирикалық валидтілік Зерттеу нәтижелерінің неғұрлым жоғары дәлдігін ...... қамтамасыз етеді: эксперименттік әдіс Зерттеудің сапасы мен көрсеткіштері басқа әдістемелердің сапасы мен көрсеткіштеріне сәйкес келуімен анықталуын..........деп атайды?теориялық валидтілік Зерттеушілер мұғалімнің бойындағы қандай құндылықты бәрінен жоғары қойып отыр?В) Сенім Зерттеушілік синтез дегеніміз -а) түбегейлі шешім қабылдауға мүмкіндік беретін, қолда бар шынайы нақты деректердің жүйелі қорытындысы. Зерттеушілік әңгіме жүргізу кезінде оқушылардың әрекеті: е) айтқандарын дәлелдейді Зерттеушілік әңгіменің сипаты?А. Ұсыныстар жайында күмән туып, қарсы дау айтылып, негізделген дәлел мен сыни тұрғыдан ойлау арқылы жалғасады. Зерттеушінің қызмет сипатына байланысты зерттеудің әдістерін талдай келе, Б.Г.Ананьев оларды ..... топқа бөлді: 4 Зиатқа қатысты Роберт Стернберг ұсынған теория қалай аталады? А. «Үштік модель» Зияткерлік дегеніміз не? Зияткерлік жалғыз да тұрақты ішкі қасиет болып табылмайды, керісінше ол қоршаған орта ықпалына бейім түрлі компоненттерден тұрады. Зияткерлікті барлық жеке тұлғаларда бірдей дамитын біріңғай қабілет деп есептеген ғалым. Жан Пиаже Зияткерліктің өзара байланысын басып көрсету мүмкін емес деп ондай дәлелдемелердің басым бөлігін жоққа шығарған кім? А.Говард Гарднер Зиятқа қатысты «үштік модель» ұсынған ғалым:Роберт Стернберг Зияттың үштік теорисы туралы айтқан кім? А. Стернберг И. Гербарт бойынша тәрбие мақсаты болып табылады: C) адамның үйлесімді қалыптасуына бағытталған, қызығушылығын жан-жақты дамыту. И. М. Сеченов «қара сезім» деп қандай түйсінуді айтты?интероцептивті. И.А.Зимняя бойынша сабақты психологиялық талдаудың алғашқы «шамалаушы» кезеңі: қойылған мақсат міндеттерді, таңдалған іс әрекеттерді, сабақты өткізу жоспарын алдын ала талдау И.Г.Пестолоцидің дидактикаға қосқан үлесі: бастауыш оқыту негізін И.П. Подласый бойынша оқыту әдістері:Практикалық. Көрнекілік. Сөздік. И.П.Подласый оқыту әдістерін келесі топтарға бөлді:Практикалық;істәжірибе,жаттығу,оқу-өндірістік еңбек; көрнекілік.Сөздік;кітаппен жұмыс әдісі.Бейне таспа әдісі И.П.Подласый оқытудың келесі жіктемесін ұсынады: Иллюстрация;бейнеәдіс;жаттығу;лабороториялық; жүктеу/скачать 180,91 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|