Джуманбаева жаныл калменовна

 

13 

22.  Әртҥрлі заттарды қолданып және таңдаулар жасағанда ерекше (мысалы, 

ойында тек қана ойыншықтарды пайдаланбайды, сонымен бірге жиһаздарды, 

тҧрмыстық заттарды және т.б. пайдаланады. 

23.  Болып жатқан жағдайлар мен мәселелерді қҧрдастарына қарағанда жақсы 

біледі. 

24.  Гҥлдерден, сҥреттерден, маркалардан, тастардан т.б. композиция жасауға 

қаблетті. 

25.  Жақсы ән шырқайды. 

26.  Бір жағдайды әңгімелегенде негізгі ойдан айырылып қалмайды. 

27.  Басқа адамды суреттегенде дауысы мен тоны ӛзгереді. 

28.  Сҧраққа «жауап» іздейді, іске аспайтын механизмдерді жӛндегенді ҧнатады. 

29.  Балалармен және ересектермен тез тіл табысады. 

30.  Қҧрдастарының арасында спорт ойындарынан жиі жеңіске жетеді. 

31.  Оқиғалардың себебі мен салдары аралығын бір- біріне жақсы 

байланыстырады. 

32.  Ӛзі қызықтыратын сабаққа «басымен» кетеді, еліктеуге қабілетті. 

33.  Ӛз қҧрдастарынан оқу ісінде 2 немесе 1 жылға озып қдтеді, яғни ол бҧл 

сыныпта емес, ӛзінен жоғарғы сыныпта оқуға тиіс. 

34.  Ойыншықтарды, суреттерді, қаламдарды, т.б. дайындауда жаңа материал 

қолданғанды ҧнатады. 

35.  Аспапта ойнағанда, билегенде, ӛлең айтқанда кӛп сезімі мен энергиясын 

шығарады. 

36.  Оқиғалар туралы әңгімелегенде қажетті детальдарды ғана қолдайды. Ең 

бастысын қалдырып, қажеті жағын лақтырады. 

37.

 

Драмалық саханада қақтығысты бейнелеуге және тҥсінуге қабілетті.

 

38.  Механизмдердің сызбаларын және кестелерін салғанды ҧнатады. 

39.  Басқа адамдардың іс - әрекетінің себептерін таба алады. Жеткізілмеген 

ойларын жақсы тҥсінеді. 

40.  Сыныпта, балабақшада бәрінен жылдам жҥгіреді. 

41.  Ақыл-ой кҥшін талап ететін кҥрделі тапсырмаларды шешкенді ҧнатады . 

42.  Бір мәселеге жан-жақты келе алады. 

43.  Әр тҥрлі нәрселерге әуес. 

44.  Бос  уақытында  ҥлкендердің  кӛмегінсіз  сурет  салуды,  жапсыруды, 

компазиция қҧрайды, ҥйді безендіру, киімдерді және т.б. кӛркемдік мағынасы 

бар сурет салады. 

45.  Музыканы ҧнатады. Концертке, әуен тыңдайтын жерге баруға тырысады. 

46.  Ӛз әңгімесінде кейіпкерінің сезімін, қайғысын білдіретін сӛздерді қолданады. 

47.  Сезімді мимика, жест, қимыл арқылы беруге бейім. 

48.  Жаңадан  қҧрылған  жабдықтар,  машиналар,  механизмдер  туралы  мақалалар 

мен журналдар оқиды. 

49.  Басқа балалардың ойындары мен сабақтарын жиі басқарады. 

50.  Қозғалысы жеңіл, әсем.Қозғалысында жақсы ҥйлесімділік бар. 

51.  Байқағыш, оқиғаны немесе қҧбылысты талдағанды ҧнатады. 

52.  Ӛзінің  және  басқалардың  ойларын  қортындылап,  сонымен  қатар  ҧсынуға 

қабілетті. 

 

14 

53.  Кітаптар,  мақалалар,  ғылыми  танымдық  басылымдарды  оқуда  ӛз 

қҧрбыларынан бір немесе екі жыл алда болады.. 

54.  Суретке  немесе  жапсыруға  ӛзінің  кӛңіл-кҥйін  немесе  сезімін  білдіру  ҥшін 

кӛңіл бӛледі. 

55.  Қандайда бір аспапта жақсы ойнайды. 

56.  Әңгімедегі  оқиғаны  тҥсіну  ҥшін  маңызды  детальды  беруге  тырысады  (ӛз 

қҧрдастары  жеткізе  алмайтын  детальдарды),  сондай-ақ,  оқиғаның  негізгі 

желісінен де ауытқымайды. 

57.  Ӛзі  қызықты  әңгіме  айтқанда,  басқа  адамдардың  эмоционалды  ықпалын 

тудыруға тырысады. 

58.  Ғылыми оқиғаларды талқалағанда ҧнатады. Осы туралы жиі ойланып жҥреді. 

59.  Оның жасы ҥшін шамадан тыс, ӛзіне жауапкершілік артуға бейім. 

60.  Серуенге, спорт алаңдарына шыққанды ҧнатады. 

61.  ¥зақ уақыт есіне символдарды, әріптерді, сӛздерді сақтай алады. 

62.  Ӛмірлік  мәселелерді  шешудің  жаңа  әдістерін  қолдануды  ҧнатады.  Бҧрын 

қолданылған нәрселерді пайдаланғысы келмейді. 

63.  Қорытынды шығара алады. 

64.  Сазбен,  балшықпен,  қағаз  және  желіммен  жҧмыс  жасап,  кӛлемді  бейне 

жасағанды ҧнатады. 

65.  Ән айтуда және әуенде ӛз кӛңіл-кҥйі мен сезімін білдіруге тырысады. 

66.  Қиялдауға  бейім,  барлығына  таныс  және  белгілі  нәрсені  айтқанда  ерекше 

жаңа қырынан айтқысы келеді 

67.  Ҥлкен жеңілдікпен драматизациялайды, сезім мен эмоциялық қобалжуларды 

дҧрыс сездіреді. 

68.  Ӛзіндік  "жобаларды"  қҧрастыруда  кӛп  уақытын  жҧмсайды  (қайықтар, 

ҧшатын самолеттар.кӛліктер моделін). 

69.  Басқа балалар оны ойында немесе сабақта ӛзіне серіктес етуге тырысады. 

70.  Бос  уақытын  қозғалыс  (хоккей,  баскетбол,  футбол,  т.б.)  ойындармен 

ӛткізгенді ҧнатады. 

71.  Пәндердің  қызметтері  мен  пайда  болуы  туралы  кӛп  сҧрақтар  қояды, 

қызығулары кең шеңберлі ӛтеді. 

72.  Немен шҧғылданса да(сурет салу, қҧрастыру,оқиғаларды ойлау) ӛнімді әрект 

жасайды, ол әр тҥрлі ойлар мен шешімдерді ҧсынуға қабілетті. 

73.  Бос  уақытында  ғылыми-танымдық  басылымдарды  (балалар  энциклопедия-

ларын, және анықтамаларды) жақсы кӛреді, бҧларды ҥлкен қызығушылықпен 

орындайды, әдеби кітаптарды оқығанша (ертегі, детективтер т.б.). 

74.  Ӛнер  туындыларына  ӛзіндік  бағасын  бере  алады.  Ӛзінің  суретіндегі, 

қҧрастырған ойыншықтары мен скульптурасының ҧнағанын айта. 

75.  Жеке, ӛзінің әуендерін шығарады. 

76.  Әңгімеде ӛзінің кейіпкерлері туралы ӛте жанды береді. Оның мінез-қҧлқын, 

сезімін, кӛңіл-кҥйін жақсы жеткізеді. 

77.  Драматизациялық - ойындарды ҧнатады.  

78.  Компьютерді тез меңгереді. 

79.  Басқаларды сендіре алады. Ӛз ойларын мойындатауға қабілетті. 

80.  Қҧрдастарына қарағанда физикалық шыдамды. 

 

15 

Сынып ___________                            Аты –жӛні: ____________________ 

 

жүктеу/скачать 0,9 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: