Для чего нужна мебель?

Учитель русского языка ясли/сада «Самал»:Жусупова. Н.К. г.Кандыагаш Мугалжарского района Актюбинской области

- Ребята, давайте мы с вами поздороваемся.

                    Здравствуйте, ладошки! (дети хлопают в ладоши: хлоп-хлоп)

                    Здравствуйте, сапожки! (топают: топ-топ)

                    Здравствуйте, лягушки! (квакают ква-ква)

                    Здравствуйте, кукушки! (кукуют:ку-ку)

                    Здравствуй, звонкий каблучок! (цокают языком: цок – цок)

                    И малышка светлячок! (на выдохе произносят:с-с-с)

                    Здравствуй, шустрый ветерок, (дуют)

                    Звонкий детский голосок! (болтают язычком: бл — бл)

-Чтобы чисто говорить-надо с Язычком дружить

Будем с ним сейчас играть-упражнения выполнять!

Комплекс №5. Цель:Закреплять у детей чёткие,энергичные движения губ и нижней челюсти;учить спокойному короткому вдоху и свободному выдоху; уточнение артикуляции и отработка чёткого произношения гласного звука Ы,развивать слуховое восприятие,внимание,память,продолжать формировать умение пользоваться силой голоса.1.Артикуляционные упражнения: А) Динамическое артикуляционное упражнение «Весёлый-грустный»Рассказать детям, что, когда человеку весело, он улыбается, а когда грустно, его губы собираются в трубочку. Изобразить сначала веселого человечка, а потом грустного. Движение губ, как при последовательном произнесении звуков ИУ. Сменить положение губ надо 2–5 раз.

Б) Упражнение для губных мышц:Динамическое артикуляционное упражнение «Рыбка «Сказать детям, что рыбка разговаривать не умеет: Ротик открывает, Что сказать, не знает! Показать, как рыбка открывает ротик. Для этого то широко открыть рот, то резко закрыть его, плотно смыкая губы. В результате будет слышен звук. Постепенно увеличить темп. Предложить детям изобразить рыбку, пускающую пузыри. Когда дети научатся выполнять упражнение, прочитать им рифмовку: Рыбка ротик открывает – Пузыри она пускает.В)Упражнение для языка – динамическое артикуляционное упражнение « Часики «Высунуть изо рта длинный и тонкий, как жало, язык. Совершать им движения из одного угла рта к другому и обратно. Сказать детям, что так же качается маятник у часов. Сделать 4–8 движений языком из стороны в сторону. Обязательно следить за тем, чтобы нижняя челюсть ребенка оставалась неподвижной, и, если необходимо, зафиксировать ее рукой. При выполнении детьми упражнения произнести звукоподражания: «Тик-так, тик-так…», задавая темп движений. 2.Развитие речевого дыхания: « Обними плечи»
И.п.: встать прямо, руки согнуть в локтях на уровне плеч, кистями друг к другу. В момент короткого шумного вдоха носом обнять себя за плечи
( руки должны двигаться параллельно). На выдохе вернуться в исходное положение.3.Дикция: отработка чёткого произношения гласного звука Ы.

Вышел дым из трубы,

Встал над крышей на дыбы.(прохлопать ритм стишка,произнести звук Ы,чётко артикулируя.Игра «Большой пароход-маленький пароход» Ы-Ы-Ы-ы-ы.

II.Знакомство с темой: 1.Дидактическая игра «Что лишнее?»

На доску выставляется ряд картинок: яблоко - груша – стул; помидор - стол – огурец; кукла – машина– кровать; грузовик – табуретка- автобус; кроссовки- сапоги – шкаф; диван – синица – снегирь; тополь- берёза- тумбочка; тарелка – половник- кресло; полка-свитер – пальто.

После правильного называния детьми лишних в ряду предметов оставляются только картинки с изображением мебели: стул, стол, кровать, табуретка, шкаф, диван, тумба, кресло, полка.

- Как вы думаете, о чем мы с вами будем сегодня говорить? (О мебели.)

Давайте рассмотрим на доске картинки с изображением предметов мебели и назовем их ласково.Словарный материал: стул – стульчик; стол - столик; кровать – кроватка; шкаф – шкафчик; диван - диванчик; тумба – тумбочка; кресло – креслице; полка – полочка.

- Где делают мебель? (Мебель делают на мебельной фабрике.)

- Кто знает, из чего делают мебель?

- Мебель - это предметы, изготовленные в основном из дерева, пластика или пластмассы. Мебель может быть обтянута кожей, дерматином, тканью.

- Где мебель продают? (Мебель продают в мебельном магазине.)

В магазине продают много разной мебели. Здесь можно увидеть мебель для кухни, мебель для спальни, мебель для гостиной, мебель для прихожей, мебель для детей, мебель для школы, мебель для офиса и др.

- Для чего нужна мебель? Мебель нужна для того, чтобы сидеть (лежать, кушать, читать, писать, отдыхать, работать, вешать ставить и т. д.)

4. Дидактическая игра «Расскажи, какая? (какой)» (с мячом)

На доску выставляются карточки с изображением материала, из которого изготовлена мебель. Материал: дерево, стекло, пластмасса, кожа, велюр.

Кровать из дерева – деревянная кровать. Стол из стекла - стеклянный стол. Кресло из велюра - велюровое кресло. Диван из кожи - кожаный диван. Тумба из дерева – деревянная полка. Стул из пластмассы - пластмассовый стул. Мебель для кухни - кухонная мебель. Мебель для спальни – спальная мебель. Мебель для гостиной - гостиная мебель. Мебель для детей – детская мебель. Мебель для кукол - кукольная мебель. Мебель для школы - школьная мебель. Мебель для офиса - офисная мебель. Полка для книг - книжная полка. Шкаф для книг - книжный шкаф. Стол для кухни - кухонный стол. Стол для письма – письменный стол. Стол для журналов – журнальный столик. Столик для детей - детский столик. Кровать для детей – детская кровать.

5. Рассмотрим несколько предметов мебели и назовем их детали.

У стола четыре ножки и крышка. У стула четыре ножки, спинка и сиденье. У кресла спинка, сиденье, подлокотники и четыре ножки. У дивана спинка, сиденье, подлокотники и четыре ножки. У комода ящики, ручки, крышка, стенки.

Это стул — на нем сидят (левая ладонь в кулачке прижимается к правой, вытянутой пальцами вверх).

Это стол — за ним сидят (левая в кулачке, правая открытая ладошка лежит сверху).

Вот кровать – на ней лежат (руки согнутые в локтях перед грудью лежат одна на другой).

В шкаф мы вещи убираем (имитация складывания вещей).

И учиться продолжаем .(пальчики обеих рук шагают по коленкам).

Педагог обращает внимание детей на Балапанчика. Он не может разобраться, что изображено на картинке. Емунадо запомнить обобщающее слово – мебель

Диван нужен для того, чтобы …(лежать, отдыхать)

Кровать нужна для того, чтобы …(спать)

Шкаф нужен для того, чтобы …(хранить одежду)

Кресло нужно для того, чтобы …(сидеть, отдыхать

Задание № 3. Дорисуй, чего не хватает.

Динамическая пауза «Много мебели в квартире».

1, 2, 3, 4 Много мебели в квартире.

В шкаф повесим мы рубашку,

А в буфет поставим чашку.

Чтобы ножки отдохнули,

Посидим чуть-чуть на стуле.

А потом мы крепко спали,

На кровати полежали.

А потом мы с котом

Посидели за столом.

Чай с вареньем дружно пили. (хлопают в ладоши)

Много мебели в квартире. (разводят руки)

III.Итог занятия - О чем сегодня говорили?

- Что нового узнали?

- Для чего нужна мебель?

- Что понравилось больше всего?