Для чего нужна мебель?



Дата22.12.2019
өлшемі89,55 Kb.
түріЗанятие

Учитель русского языка ясли/сада «Самал»:Жусупова. Н.К. г.Кандыагаш Мугалжарского района Актюбинской области




Занятие по русскому языку в подготовительной группе д/с на тему:

«Для чего нужна мебель?»
Образовательная область: Коммуникация

Подобласть: Русский язык в группах с государственным языком обучения.

Цель: Учить произносить и различать звуки в словах и фразах;использовать в речи новые слова по лексическим темам,активизировать словарь по теме «мебель».

Задачи: Лексические:вводить в речь детей названия предметов мебели и их частей, обобщающее слово «мебель»; активизировать глаголы и прилагательные в речи детей. Грамматические: учить образовывать существительные с уменьшительно - ласкательными суффиксами; формы существительных родительного падежа единственного и множественного числа; прилагательные от существительных по признаку назначения предмета, по материалу из которого изготовлена мебель. Воспитывать бережное отношение к мебели.

Словарная работа: Слова, обозначающие предметы мебели и их назначение: кресло и стул, чтобы сидеть; диван и кровать, чтобы лежать; тумбочка, чтобы ставить на неё телевизор; стол, чтобы на него что-нибудь положить; шкафы, чтобы хранить одежду, посуду, книги, продукты;мебельная фабрика,мебельный магазин.

Билингвальный компонент: Мебель-жиһаз,стол -үстел, шкаф-шкаф, стул-орындық,полка-сөре, шам-лампа, кровать-керует, ковер-кілем

Оборудование: логопедическая игрушка,логопедический кубик, демонстрационный материал - картинки с изображением

Ход занятия:

I.Организационный момент. Круг Радости:

- Ребята, давайте мы с вами поздороваемся.

                    Здравствуйте, ладошки! (дети хлопают в ладоши: хлоп-хлоп)

                    Здравствуйте, сапожки! (топают: топ-топ)

                    Здравствуйте, лягушки! (квакают ква-ква)

                    Здравствуйте, кукушки! (кукуют:ку-ку)

                    Здравствуй, звонкий каблучок! (цокают языком: цок – цок)

                    И малышка светлячок! (на выдохе произносят:с-с-с)

                    Здравствуй, шустрый ветерок, (дуют)

                    Звонкий детский голосок! (болтают язычком: бл — бл)



Арт.гимнастика :-Ребята, к нам пришёл гость:наш друг и помощник-котёнок Мяу(логопедическая игрушка).Давайте вместе с ним мы выполним артикуляционную гимнастику.

-Чтобы чисто говорить-надо с Язычком дружить

Будем с ним сейчас играть-упражнения выполнять!

Комплекс №5. Цель:Закреплять у детей чёткие,энергичные движения губ и нижней челюсти;учить спокойному короткому вдоху и свободному выдоху; уточнение артикуляции и отработка чёткого произношения гласного звука Ы,развивать слуховое восприятие,внимание,память,продолжать формировать умение пользоваться силой голоса.1.Артикуляционные упражнения: А) Динамическое артикуляционное упражнение «Весёлый-грустный»Рассказать детям, что, когда человеку весело, он улыбается, а когда грустно, его губы собираются в трубочку. Изобразить сначала веселого человечка, а потом грустного. Движение губ, как при последовательном произнесении звуков ИУ. Сменить положение губ надо 2–5 раз.

Б) Упражнение для губных мышц:Динамическое артикуляционное упражнение «Рыбка «Сказать детям, что рыбка разговаривать не умеет: Ротик открывает, Что сказать, не знает! Показать, как рыбка открывает ротик. Для этого то широко открыть рот, то резко закрыть его, плотно смыкая губы. В результате будет слышен звук. Постепенно увеличить темп. Предложить детям изобразить рыбку, пускающую пузыри. Когда дети научатся выполнять упражнение, прочитать им рифмовку: Рыбка ротик открывает – Пузыри она пускает.В)Упражнение для языка – динамическое артикуляционное упражнение « Часики «Высунуть изо рта длинный и тонкий, как жало, язык. Совершать им движения из одного угла рта к другому и обратно. Сказать детям, что так же качается маятник у часов. Сделать 4–8 движений языком из стороны в сторону. Обязательно следить за тем, чтобы нижняя челюсть ребенка оставалась неподвижной, и, если необходимо, зафиксировать ее рукой. При выполнении детьми упражнения произнести звукоподражания: «Тик-так, тик-так…», задавая темп движений. 2.Развитие речевого дыхания: « Обними плечи»
И.п.: встать прямо, руки согнуть в локтях на уровне плеч, кистями друг к другу. В момент короткого шумного вдоха носом обнять себя за плечи
( руки должны двигаться параллельно). На выдохе вернуться в исходное положение.3.Дикция: отработка чёткого произношения гласного звука Ы.

Вышел дым из трубы,

Встал над крышей на дыбы.(прохлопать ритм стишка,произнести звук Ы,чётко артикулируя.Игра «Большой пароход-маленький пароход» Ы-Ы-Ы-ы-ы.

II.Знакомство с темой: 1.Дидактическая игра «Что лишнее?»

На доску выставляется ряд картинок: яблоко - груша – стул; помидор - стол – огурец; кукла – машина– кровать; грузовик – табуретка- автобус; кроссовки- сапоги – шкаф; диван – синица – снегирь; тополь- берёза- тумбочка; тарелка – половник- кресло; полка-свитер – пальто.

После правильного называния детьми лишних в ряду предметов оставляются только картинки с изображением мебели: стул, стол, кровать, табуретка, шкаф, диван, тумба, кресло, полка.

- Как вы думаете, о чем мы с вами будем сегодня говорить? (О мебели.)



2.Дидактическая игра «Скажи ласково» (с мячом)

Давайте рассмотрим на доске картинки с изображением предметов мебели и назовем их ласково.Словарный материал: стул – стульчик; стол - столик; кровать – кроватка; шкаф – шкафчик; диван - диванчик; тумба – тумбочка; кресло – креслице; полка – полочка.



3. Беседа о мебели

- Где делают мебель? (Мебель делают на мебельной фабрике.)

- Кто знает, из чего делают мебель?

- Мебель - это предметы, изготовленные в основном из дерева, пластика или пластмассы. Мебель может быть обтянута кожей, дерматином, тканью.

- Где мебель продают? (Мебель продают в мебельном магазине.)

В магазине продают много разной мебели. Здесь можно увидеть мебель для кухни, мебель для спальни, мебель для гостиной, мебель для прихожей, мебель для детей, мебель для школы, мебель для офиса и др.

- Для чего нужна мебель? Мебель нужна для того, чтобы сидеть (лежать, кушать, читать, писать, отдыхать, работать, вешать ставить и т. д.)

4. Дидактическая игра «Расскажи, какая? (какой)» (с мячом)

На доску выставляются карточки с изображением материала, из которого изготовлена мебель. Материал: дерево, стекло, пластмасса, кожа, велюр.

Кровать из дерева – деревянная кровать. Стол из стекла - стеклянный стол. Кресло из велюра - велюровое кресло. Диван из кожи - кожаный диван. Тумба из дерева – деревянная полка. Стул из пластмассы - пластмассовый стул. Мебель для кухни - кухонная мебель. Мебель для спальни – спальная мебель. Мебель для гостиной - гостиная мебель. Мебель для детей – детская мебель. Мебель для кукол - кукольная мебель. Мебель для школы - школьная мебель. Мебель для офиса - офисная мебель. Полка для книг - книжная полка. Шкаф для книг - книжный шкаф. Стол для кухни - кухонный стол. Стол для письма – письменный стол. Стол для журналов – журнальный столик. Столик для детей - детский столик. Кровать для детей – детская кровать.

5. Рассмотрим несколько предметов мебели и назовем их детали.

У стола четыре ножки и крышка. У стула четыре ножки, спинка и сиденье. У кресла спинка, сиденье, подлокотники и четыре ножки. У дивана спинка, сиденье, подлокотники и четыре ножки. У комода ящики, ручки, крышка, стенки.



Музыкальная физминутка «Вперёд четыре шага-назад четыре шага»
6.Пальчиковая игра «Мебель».

Это стул — на нем сидят (левая ладонь в кулачке прижимается к правой, вытянутой пальцами вверх).

Это стол — за ним сидят (левая в кулачке, правая открытая ладошка лежит сверху).

Вот кровать – на ней лежат (руки согнутые в локтях перед грудью лежат одна на другой).

В шкаф мы вещи убираем (имитация складывания вещей).

И учиться продолжаем .(пальчики обеих рук шагают по коленкам).


7.Работа в азбуке-тетради.Задание № 1. Проблемный вопрос: что такое мебель?

Педагог обращает внимание детей на Балапанчика. Он не может разобраться, что изображено на картинке. Емунадо запомнить обобщающее слово – мебель



Задание № 2.Д/И «Для чего нужна мебель?»Скажите, для чего нужна мебель, употребляя слово чтобы.Стул нужен для того, чтобы …(сидеть)

Диван нужен для того, чтобы …(лежать, отдыхать)

Кровать нужна для того, чтобы …(спать)

Шкаф нужен для того, чтобы …(хранить одежду)

Кресло нужно для того, чтобы …(сидеть, отдыхать

Задание № 3. Дорисуй, чего не хватает.

Динамическая пауза «Много мебели в квартире».

1, 2, 3, 4 Много мебели в квартире.

В шкаф повесим мы рубашку,

А в буфет поставим чашку.

Чтобы ножки отдохнули,

Посидим чуть-чуть на стуле.

А потом мы крепко спали,

На кровати полежали.

А потом мы с котом

Посидели за столом.

Чай с вареньем дружно пили. (хлопают в ладоши)

Много мебели в квартире. (разводят руки)

III.Итог занятия - О чем сегодня говорили?

- Что нового узнали?

- Для чего нужна мебель?

- Что понравилось больше всего?



ТРИЗ: "Что было бы, если б не было мебели?"

Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет