Доклад по следующим темам: а анализ проблем психологии спорта на современном этапе общественного развития
жүктеу/скачать 210 Kb.
|
Виды психологической подготовки. Психолого-педагогический контроль
| 1.1. Функции личности тренера.
Тренер, осуществляя учебно-воспитательную работу, выполняет следующие основные функции: 1. управленческую; 2. формирующую; 3. гностическую; 4. регулирующую; 5. воспитательную. Управленческая функция необходима для разносторонней подготовки спортсмена, обеспечивает принятие решений, прогнозирование, организацию, руководство, согласование, контроль и коррекцию. Тренер принимает управленческие решения, которые обеспечивают оптимизацию тренировочного и учебно-воспитательного процесса, формируют волевую готовность спортсмена к выступлению на соревнованиях и принимаются в процессе соревнований. Формы управления: планы, наставления, замечания, беседы. Спортивное совершенствование возможно в условиях регулярного контроля: поэтапного, текущего, оперативного. Формирующая функция направлена на организацию учебно-педагогического процесса для выработки технико-тактических навыков, развития психических функций, физических качеств и свойств личности. Гностическая функция связана с сообщением спортсмену знаний и умений, со стимулированием его познавательной активности. Регулирующая функция способствует оптимизации действий, процессов, состояний личности, организации норм поведения спортсмена. Эта функция наиболее актуальна в условиях психических срывов и при состояниях переутомления. Воспитательная функция направлена на выработку морально-волевых качеств, нравственных черт характера, самосознания. Психические состояния тренера и их влияние на спортсменов. а) Условия психической напряженности: -•шум от криков занимающихся (особенно на занятиях с младшими школьниками), который отличается прерывистостью и высокими тонами, вызывает психическое утомление у учителя; •-необходимость переключения с одной возрастной группы на другую; •-значительная нагрузка на речевой аппарат и голосовые связки; •-ответственность за жизнь и здоровье учеников, так как занятия физическими упражнениями отличаются высокой степенью риска в получении травм. б) Условия физической нагрузки: •-необходимость показывать физические упражнения; •-осуществление физических действий совместно с учениками (особенно в походах); •-необходимость страховать учеников, выполняющих физические упражнения. в)Условия, связанные с внешнесредовыми факторами: •-климатические и погодные условия при занятиях на открытом воздухе; •-санитарно-гигиеническое состояние спортивных классов, залов. жүктеу/скачать 210 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|