Доклад по следующим темам: а анализ проблем психологии спорта на современном этапе общественного развития
жүктеу/скачать 210 Kb.
|
Виды психологической подготовки. Психолого-педагогический контроль
| Список литературы
1. Гогунов Е. Н., Мартьянов Бы. Ы. Психология физического воспитания и спорта. - М.: Академия, 2000. 2. Горбунов Г. Д. Психопедагогика спорта. - М.: ФиС, 1986. 3. Горская Г. Бы. Психологическое обеспечение многолетней подготовки спортсменов. - Краснодар, 1995. 4. Гуменюк Н. П, Клименко В. В. Психология физического воспитания и спорта. – К.: Высшая школа, 1985. 5. Козин А. Л. Психология спортивной деятельности. - К., 1985. 7. Медведев В. В. Психологическая подготовка волейболистов: Лекции для студентов. – М., 1980. 8. Онищенко I. M. Психология физического воспитания и спорта. — К.: Высшая школа, 1975. 9. Психология / Под общ. ред. В. М. Мельникова. - М., 1987. 10. Психология / Под общ. ред. П. А. Рудика. - М, 1975. 11. Родионов А. В. Психология физического воспитания и спорта: Учеб. для вузов. – М.: Проект, Фонд «Мир», 2004. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 6 по дисциплине «Психология спорта» ТЕМА: Психологическая подготовка спортсмена к соревнованиям ЦЕЛЬ: определить психологические особенности спортивных соревнований, рассмотреть содержание психологической подготовки к соревнованиям, дать характеристику различным видам психологической подготовки спортсмена к соревнованиям. Содержание 1.1. Определить объективные и субъективные факторы формирования состояния готовности спортсменов к соревнованиям. 1.2.Предоставить характеристику состояниям психологической готовности спортсмена к соревнованиям. 1.3. Рассмотреть основные задачи предсоревновательной подготовки. 1.4. Проанализировать особенности предстартовой подготовки спортсмена. 1.5. Определить особенности интеллектуальной и волевой подготовки спортсмена. 1.6. Написать доклад по следующим темам: - Характеристика этапов психологической подготовки спортсменов к соревнованиям. - Психологические вопросы постзмагальнои подготовки. 2. Аннотация к работе Найдиффер Р. Мысленная тренировка (в учебнике: Психология спорта: Хрестоматия / Сост.-ред. А. Е. Тарас. – М.: АСТ, 2007. – С. 208 - 234). 1.1.Специалисты в области спорта считают нестабильность результатов спортсмена прямым следствием его эмоционального состояния на соревнованиях. Многие тренеры видят одну из задач подготовки к соревнованиям в том, чтобы снять эмоциональное напряжение, изолировать спортсмена от стрессовых влияний. Называют это "повышением психологической надежности спортсмена". Возможно, что позитивный смысл психологической подготовки спортсмена как раз и состоит в пробуждении сил и способностей, которые могут вести его в непредсказуемой стрессовой ситуации соревнования. Современный уровень развития спорта высших достижений требует использования комплекса психологических мероприятий по улучшению подготовки спортсменов, в частности, внедрения эффективной системы психологического контроля. Создание такой системы предполагает учет основных положений психодиагностики. Сущность психодиагностики в спорте состоит в прогнозировании возможности достижения максимального результата. Точность прогноза во многом зависит от способности выделить достаточное количество психологических признаков и объединить их в систему. Психодиагностическое направление в первую очередь связано с развитием комплексных психологических исследований, рассматривающих человека как многоуровневую систему. Именно в комплексных исследованиях анализируются и сопоставляются основные психологические стороны человека, каждая из которых представлена широким арсеналом психических показателей, выявляющих многие отдельные грани психических свойств. Оптимизация спортивной деятельности требует знаний о принципиальных психологических закономерностях строения регуляторных процессов, которые, в конечном счете, обеспечивают ее эффективное осуществление. Сущность надежности спортивной деятельности заключается в устойчивости к повышению утомления и эмоциональному напряжению. В этом смысле, психическую готовность спортсмена можно рассматривать как наивысшую степень эффективности процесса психического регулирования его деятельности, благодаря которой достигается максимальная надежность осуществления этой деятельности. В чем же заключается практическая и научная актуальность данной темы? 1. Саморегулирование деятельности является важнейшим компонентом психической надежности. 2. Контролирование эмоций (эмоционального возбуждения) обуславливает четкую реализацию программы действий, в особенности на соревновательном этапе. 3. Диагностика эмоционального компонента позволяет вносить коррективы в деятельность спортсмена. Цель исследования: Исследовать эмоциональный компонент непосредственной психической готовности спортсменов к соревнованиям. На основе анализа научно-методической литературы в дипломной работе были поставлены следующие задачи: 1. Изучить эмоциональный компонент психической готовности в контексте оптимальной боевой готовности спортсмена к соревнованиям. 2. Разработать конкурсно-юмористическую концертную программу Мы - отряд! - как ключ регулирования уровня эмоционального состояния. 3. Исследовать уровень эмоционального возбуждения и эмоциональной устойчивости учащихся детско-юношеской спортивной школы (ДЮСШ) по игровым видам спорта (учебно-тренировочная группа 4 года обучения, баскетбол). 4. Провести психотехнический тренинг, направленный на развитие параметров эмоционального возбуждения и эмоциональной устойчивости. 5. Проверить эффективность влияния психотехнических средств на эмоциональный компонент психической готовности. Предмет исследования: эмоциональный компонент непосредственной психической готовности спортсменов к соревнованиям. Объект исследования: группа учащихся детско-юношеской спортивной школы (ДЮСШ) по игровым видам спорта (учебно-тренировочная группа 4 года обучения, баскетбол). Гипотеза: Психотренинг, состоящий из психотехнических игр и конкурсно-юмористической концертной программы, может выступать как фактор формирования эмоционального компонента психической готовности спортсменов к соревнованиям. жүктеу/скачать 210 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|