Выступление групп, оценивание по дескрипторам.
Наблюдение и комментарий учителя.
4. Индивидуальная работа. Учащиеся напишут пресс-релиз. В качестве дифференциации менее мотивированные ученики напишут, опираясь на данный текст.Наиболее мотивированные-опираясь на текст «10условий успешного пресс-релиза».
Учащиеся должны использовать слова с различным написанием Н и НН и отглагольные существительные.
Критерий оценивания
|
Дескрипторы
|
Создаёт тексты публицистического стиля (пресс-релиз)
Соблюдает орфографические нормы (Н и НН в разных частях речи)
|
-создает текст пресс-релиза
-соблюдает жанровые особенности
-выделяет предмет и задачу пресс-релиза
-правильно пишет н и нн в разных частях речи
-объясняет правила написания н и нн в разных частях речи.
|
ФО. Оценивание учителем.
|
Учитель не озвучивает название данного пресс-релиза
https://tengrinews.kz/press_releases/1506/
|
Конец урока
5 минут
|
Рефлексия
|
|
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
|
Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
|
Здоровье и соблюдение техники безопасности
|
|
|
|
Рефлексия по уроку
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?
Все ли учащиеся достигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена дифференциация на уроке?
Выдержаны ли были временные этапы урока?
Какие отступления были от плана урока и почему?
|
Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
|
|
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?
1:
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?
|
