Дп 042 09-2016 №1 басылым
тақырып. Білімдарлық технологияның мәні
жүктеу/скачать 333,09 Kb.
|
| тақырып. Білімдарлық технологияның мәні.
МАҚСАТЫ: “Білімдарлық технология” деген түсініктеменің мәнін игеру білімінің қайнар көзін және құрамдас бөлігін, деңгейін құрылымын анықтау. ЖОСПАР:
Білімдарлық технология туралы түсініктеме беру. Түсініктеменің мәніне әр түрлі анықтама жасау. Білімдарлық технологияның деңгейі. Жалпы педагогикалық жеке пән әдістемелік, локольдық (модуль) Білімдарлық технологияның құрылымы: А) концептуалдық негізі Ә) оқытудың мазмұнды бөлігі (мақсаты, мазмұны) Б) процессуалдық бөлігі – технологиялық процесс (оқу процесін ұйымдастыру, оқушылардың оқу іс-әрекетінің тірлері мен әдістері, мұғалімнің іс-әрекеті, әдістері, оқу процесінің диагностикасы) Технологиялық өлшемдер: А) концептуалдық Ә) жүйелік Б) басқарушылық В) тиімділік Г) жандандыру Жаңа білім технологиясының қайнар көзі. А) жаңа педагогикалық ойлау және әлеуметтік өзгерістер Ә) ғылыми-қоғамдық және педагогикалық және психологиялық ғылымдар Б) алдыңғы қатарлы педагогикалық тәжірибе В) шетелдік, отандық және өткен тәжірибе Г) этнопедагогика ТАПСЫРМАЛАР Мына түсініктемелерге анықтама беріңіз; педагогикалық технология; педагогикалық жүйе; оқыту әдістемесі; білімдарлық технологиясы. Бұлардың бір-бірінен айырмашылығы? Төменде айтылған пікірлердің, қайсысы технологиялық принципке сәйкес келеді. концептуалдық жүйелік тиімділік басқарушылық көпшілік белгіленбеген нәтиже вариативтік үнемдеу жандандыру ұзақтық көп факторлы күрделілік Оқу процесін ұйымдастыру, оқушылардың іс-әрекетінің түрлері және әдістері, мұғалімнің жұмыс әдістері мен тәсілдері, оқу диагностикасы; А) оқу мазмұнының Ә) оқу бөлімдерінің процессуалдығы. Төменде берілген педагогикалық технологияның анықтамасынан сіздің көзқарасыңыз бойынша қайсысы педагогикалық технологияның мәнін ашады: технология – ол шеберлік, өнер іскерлік, бірнеше әдісті өңдеу жағдайларын өзгерту; педагогикалық технология дегеніміз – (В.М.Шеполь) оқу процесін жүзеге асыруды мазмұнды техника; технология дегеніміз өнер, (В.А.Беспалько) шеберлік іс-әрекетте қолданылатын бір топ әдіс-тәсілдер. ӘДЕБИЕТТЕР. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М. Педагогика 1989-192 с. Құдайқұлов М.Ә. Қабілеттілік, дағды, шеберлік. Алматы 1986. Кан-Калик В.А. Педагогическое творчество. М. 1990. Сабиров Т. Оқушылардың оқу белсенділігін арттыру жолдары. Алматы, 1989. Щетитнин М.П. Ұстаздық еткен жалықпас. Алматы, 1986. Тақырып. Педагогикада білімдарлық технологияны дамыту және жетілдіру. 7. Оқушылар деңгейі бойынша технологиялар көрсетілген топтарды атаңыз. 1. а) дәстүрлі оқыту ә) ілгері деңгейдегі технология б) қабылдамайтындармен жұмыс істеу технологиясы 2. а) Вальдоров технологиясы ә) ойын технологиясы б) проблемалық оқыту в) коммуникативтік технология 8. Келесі аталған топтар технологиясы қандай белгілермен жіктелген: биогендік, әлеуметтік, психогендік, идеалистік. А) қолдану деңгейіне қарай Ә) психикалық дамудың жетекші факторы бойынша Б) философиялық негізіне қарай В) оқушылар деңгейіне қарай 9. Альтернативтік технология негізінде қандай идеялар алынған? 10. Гумандық жеке технологияның мәні қандай және оның ынтымақтастық технологиядан айырмашылығы неден? ӘДЕБИЕТТЕР. Илюсизова С.М. Учитель и ученик; проблемы взаимоотношении. Алма-Ата, 1989. Черкасова О.В. Педагогические основы Вальдоровской школы. Самара СГУ, 1995. Штейнер Р. Методика обучения и пердпосылки воспитания. М, Арсифаль, 1994. Махмутов М.И. Мектепке проблемалық оқытуды ұйымдастыру. Алматы, 1981. Сағындықов Е.С. Қазақтың дидактикалық ойындарын сабаққа пайдаланудың кейбір жолдары. Семей, 1991 жүктеу/скачать 333,09 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|