Тақырыбы: Есептің моделін құру / Қазақ мақалдар
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
3-сынып
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Оқу мақсаттары
|
3.5.1.1. 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызықтық/бағандық диаграмма, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу.
3.5.2.4. Қосу мен азайту, көбейту және бөлу амалдары компоненттерінің атауларын жақшалы өрнектерді оқу мен жазуда қолдану.
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
Есептердің қысқаша жазылуы, сызба бойынша есептер құрастыру.
|
Бірқатар оқушылар:
|
Есепті 2-3 амалмен сызба, қысқаша жазылуы түрінде модельдеу.
|
Кейбір оқушылар:
|
Өз бетімен 2 амалмен өзара байланысты есептерді модельдеу.
|
Тілдік мақсаттар
|
Дағдыларын дамыту:
Есептердің компонеттерін атау, амал компонеттерінің атауларын қолданып, өрнекті бірнеше амалмен оқу.
Пәндік лексика және терминология:
Шарты, сұрақ, шешімі, сызбасы, қысқаша жазылуы, өрнек, есептің жауабы.
|
Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл.
Талқылау:
|
Есептің шешімін қалай жазуға болады?
Есеп шарттарын қалай жазуға (сипаттау) болады?
|
Жазылым:
|
Шартты, есептің шешімі мен жауабын жазу.
|
Тірек білім, білік, дағдылар
|
Есеп туралы, есептердің түрлі шешімдерін, есептің қысқаша жазылуының сипаттамасын түсінеді.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған іс-әрекет
|
Қоры
|
0-3
|
Ынталандыру.
Мұғалім оқушылардан табиғат туралы қандай мақал-мәтелдер білетінін сұрайды, оқушыларға оқулықтағы 1-тапсырманы талдап, қима қағаздағы сөздерден мақал-мәтел құрастыра алады ма деп сұрайды. Оқушылар тапсырманы оқиды, сандарды кему тәртібі бойынша ретімен құрайды, мына мақалды «Жауынмен жер көгерер, батамен ел көгерер» деп оқиды. Бұл тапсырманы кітаптағы сурет бойынша орындаудың пайдасы зор, көрермендік ақпаратты дамыту мүмкіндігі кеңейеді.
Қима қағаздың екінші топтамасында сандар өсу тәртібі бойынша орналасқан. «Тау мен тасты су бұзар, ел арасын қу бұзар» деген мақал құрастырылады.
|
Сандар жазылған үлестірмелі қима қағаздар.
|
4-6
|
Өзектендіру.
Өрнекті оқыңыз. Мәнін табыңыз.
( 32 + 40 ) : 9 =_____
45 : 5 ∙ 3 =_____
6 ∙ 4 – 23 =______
46 + 60 : 6 =_____
( 84 – 39 ) : 5 =_____
57 – 48 : 8 =______
( 12 + 18 ) : 6 =______
(52 – 31 ) : 3 =______
|
54 : ( 16 – 7 ) =_____
( 12 + 12 ) : 4 =_____
35 : ( 30 – 23 ) =_____
( 50 – 38 ) : 4 =______
16 : ( 80 – 76 ) =_____
( 23 + 19 ) : 7 =_____
( 23 + 26 ) : 7 =______
49 + 30 : 6 =______
|
Мұғалім оқушылардан өрнекті әртүрлі жолмен оқуларын сұрайды.
|
Өрнектер салынған үлестірмелі қима қағаздар.
Тақта.
|
7-11
|
|
