|
Дата:
|
ОЗНАКОМЛЕН
Руководитель МО
____________________
« »______20__г.
|
ФИО учителя:
|
Класс: 10
|
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
|
Раздел долгосрочного плана:
|
10.1А: Физические величины и измерения
|
Тема урока:
|
Единицы измерения физических величин. Международная система единиц. Префиксы
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке
|
10.1.1.1 - знать основные физические величины СИ и их единицы измерения: масса (кг), длина (м), время (с), сила тока (А), температура (К), количество вещества (моль), сила света (кандела);
|
Критерии оценивания
|
Учащийся
знает основные единицы измерения.
может переводить производные единицы измерения в основные
|
Языковые цели
|
каз
|
рус
|
eng
|
физикалық шама
|
физическая величина
|
physical quantity
|
өлшем бірлік
|
единица измерения
|
unit
|
негізгі бірлік
|
основные единицы
|
basic units
|
ұзындық
|
длина
|
mass
|
масса
|
масса
|
length
|
уақыт
|
время
|
time
|
ток күші
|
сила тока
|
electric current
|
температура
|
температура
|
temperature
|
зат мөлшері
|
количество вещества
|
amount of substance
|
жарық күші
|
сила света
|
luminous intensity
|
Полезные выражения для диалогов и письма:
Основные единицы измерения не зависят .... , а произвольные единицы....
|
Привитие ценностей
|
Привитие порядочности и человечности
|
Воспитание глобальной гражданственности
|
Единые системы единиц измерения во всем мире
|
Аутентичность обучения
|
Использование префиксов в социальных сетях
|
Межпредметные связи
|
Математика: запись числа в стандартном виде
|
Предварительные знания
|
Разделы с 7-9 кл
|
Ход урока
|
Запланированные этапы урока, время
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
Начало 1 урока
1-3 мин
|
Приветствие учащихся, объявление темы и целей урока.
Правила работы в классе при ДО
(W) Фронтальный опрос:
Какие методы изучения природы используются в физике? (наблюдение, эксперимент, теоретическое осмысление)
Какие опасные ситуации могут возникнут в процессе проведения эксперимента? (например: травмы, ушибы, отравление отравляющими веществами и т.д.)
() С целью рационального использования учебного времени во время урока знакомство с ТБ оставить на самостоятельное ознакомление.
Какие единицы измерения вы помните? Какие приставки вы помните? (различные варианты ответов от учеников)
|
Презентация слайд. 1-6
Презентация по ТБ
|
Середина 1 урока
4-17 мин
|
(T/W) Какие единицы измерения вы помните?
Какие приставки вы помните?
Что такое физическая величина?
Работа с теоретическим материалом:
Физическая величина — это количественная характеристика свойств физического объекта или явления
Физическая величина (англ. physical quantity) – одно из свойств физического объекта (физической системы, явления или процесса), общее в качественном отношении для многих физических объектов, но в количественном отношении индивидуальное для каждого из них.
Каждая физическая величина имеет определение, название, обозначение и единицу измерения
(W) Просмотр видео и обсуждение: (2 мин 18 с)
https://www.youtube.com/watch?v=JxbD-9YTC38
Работа с теоретическим материалом:
• Каждая физическая величина имеет определение, название, обозначение и единицу измерения
• Метрическая система — общее название международной десятичной системы единиц, основанной на использовании метра и килограмма. На протяжении двух последних веков существовали различные варианты метрической системы, различающиеся выбором основных единиц. В настоящее время повсеместно признанной является Международная система единиц (СИ).
• Международная система единиц, СИ (фр. Le Système International d’Unités, SI) — система единиц физических величин, современный вариант метрической системы. СИ является наиболее широко используемой системой единиц в мире, как в повседневной жизни, так и в науке и технике.
• Основные единицы СИ:
масса (кг), длина (м), время (с), температура (К); сила тока (А), количество вещества (моль), сила света (кандела)
• Все остальные величины называются производными.
Производная единица системы единиц физических величин (англ. derived unit of measurement) – единица производной физической величины системы единиц, образованная в соответствии с уравнением, связывающим ее с основными единицами или с основными и уже определенными производными.
Производные единицы могут быть выражены через основные с помощью математических операций — умножения и деления. Некоторым из производных единиц для удобства присвоены собственные наименования
(I) Самостоятельная работа. Задание №1
Выразите производные единицы измерения с помощью основных:
ускорение
мощность
заряд
момент силы
Ответы
ускорение – мс-2
мощность – Вт=Дж/с=кгм2с-3
заряд – Кл=Ас
момент силы – Нм=кг·м2·c−2
Дескриптор: выражает производные единицы измерения через основные
Дифференциация: При выполнении задания учитель проводит индивидуальные консультации. Некоторые ученики выполняют задания с опережением.
Оценивание: При выполнении задания (самооценивание по готовым ответам, формативное оценивание).
|
Презентация слайд. 7-19
|
Конец 1 урока
18-20 мин
|
Рефлексия:
|
Презентация слайд. 20
|
Начало 2 урока
1-3 мин
|
Приветствие учащихся, объявление темы и целей урока
|
Презентация слайд. 21-23
|
Середина 2 урока
4-16 мин
|
(I) Какой вид имеет запись числа в стандартном виде? (ответ на слайде)
(I) Задание на повторение
Запишите значение физических величин в стандартном виде (выполнение в тетради, индивидуально)
Размер клетки крови – 0,00000075 м
Размер атома водорода – 0,0000000002 м
Диаметр Земли – 12800000 м
Расстояние от Земли до Солнца–150000000000 м
Запись числа в стандартном виде (учитель совместно с учащимися вспоминает материал по 7 классу)
Дескриптор: записывает значение физических величин в стандартном виде.
(I) Запомните таблицу! (фронтальный опрос, вспомнить приставки-помощь учителя)
Правильные ответы (презентация)
Дескриптор: записывает значение физических величин в стандартном виде.
(I) Запишите значение физических величин с помощью приставок
Размер клетки крови – 0,00000075 м=7,5·10–7 м
Размер атома водорода – 0,0000000002 м=2·10–10 м
Диаметр Земли – 12800000 м=1,28·107 м
Дескриптор: записывает значение физических величин с помощью приставок
Дифференциация: При выполении заданий учитель проводит индивидуальные консультации. Некоторые ученики выполняют задания с опережением.
Оценивание: При выполнении задания (самооценивание по готовым ответам, формативное оценивание).
|
Презентация слайд. 24-30
|
Конец 2 урока
17-20 мин
|
Рефлексия
|
Презентация слайд. 32
|
Домашнее задание
|
1. Выполнить задание для формативного оценивания.
2. Ознакомиться с презентацией по ТБ.
3. Изучить материал к следующему уроку по ссылке
https://www.youtube.com/watch?v=3Cl34A3xLLI
|
|
Здоровье и соблюдение техники безопасности
|
Напомнить учащимся о том, что очень важно «правильно» сидеть за компьютером.
|
Общая оценка
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие аспекты урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
