Конфликтогенность учителя



Дата13.09.2020
өлшемі15.99 Kb.
түріУрок

Тест "Конфликтогенность учителя"

        Выберите один вариант решения каждой проблемной ситуации.

1.   Ученик плохо посещает уроки:


  1. Связываюсь с классным руководителем или родителями, чтобы выяснить причину.

  2. Изучаю мотивацию учения ребенка.

  3. В серьезных случаях ставлю вопрос о пропусках на классном собрании.

2.   Ученик плохо учится:

  1. Сажаю на первую парту рядом с трудолюбивым школьником.

  2. Стараюсь понять мир интересов ребенка.

  3. Часто контролирую и требую того же от родителей.

3.   Ученик задает каверзные вопросы:

  1. "Ставлю его на место", чтобы другим было неповадно.

  2. Отвечаю на любой вопрос: если знаю — немедленно, если не знаю — на следующем уроке.

  3. Если вопросы далеки от изучаемой темы, не считаю нужным отвечать.

4.   Ученик плохо ведет себя на уроке:

  1. Сразу же пресекаю нарушение порядка: делаю устное замечание, запись в дневнике и т.п.

  2. Переключаю внимание, с помощью вопросов и заданий вовлекаю в работу.

  3. Критически анализирую организацию урока, вношу необходимые коррективы.

Подсчитайте сумму баллов:нечетный номер варианта ответов —10, четный — 20 баллов.

Набравшие 60 и более баллов склонны к ненасильственному преодолению межличностных противоречий, набравшие менее 60 — к обострению отношений с учащимися.



«Мұғалімнің конфликтогендігі» тесті

Шарты: Әр мәселелік жағдайдан, бір жауаптың нұсқасын таңдаңыз.

Оқушы сабаққа жиі келмейді:

  1. Себебін анықтау үшін сынып жетекшісімен немесе ата-анасымен байланысамын;

  2. Оқушының оқу мотивациясын анықтаймын;

  3. Күрделі жағдайда сынып жиналысында оның сабаққа қатыспайтыны туралы сұрақты қозғаймын

Оқушы нашар оқиды:

  1. Еңбекқор оқушының қасына бірінші партаға отырғызамын;

  2. Баланың ішкі дүниесінен неге қызығатындығын түсінуге тырысамын;

  3. Жиі бақылап, әрі ата-анасынан бақылауын талап етемін.

Оқушы қыңыр сұрақ қойса:

  1. Өзгелердің қайталамауына, оны өз орнына қоямын;

  2. Кез келген сұрағына егер білсем мүдірмей бірден, ал білмесем келесі сабақта жауап беремін;

  3. Тақырыптан тыс сұрақ болса, жауап беру қажет емес деп есептеймін.

Оқушы сабақта өзінің жаман қылықтарымен көзге түссе:

  1. Бірден тәртіпті бұзуына жол бермеймін: ауызша ескерту жасаймын, күнделігіне жазу ж/е т.б.

  2. Сұрақтар мен тапсырмалардың көмегімен жұмысқа бағыттап, зейінін сабаққа шоғырландырамын;

  3. Сабақтың ұйымдастыруына қатты сын айтып, қажетті түзету енгіземін.

Кілті:

Берілген мәселелік жағдайлардың тақ саны жауаптарын таңдасаңыз 10 ұпай, ал жұп саны жауаптарын таңдасаңыз 20 ұпай бересіз.



60 ұпай және одан көп болған жағдайда тұлға аралық қарама-қайшылықты күш көрсетусіз, зорлық-зомбылықсыз жеңуге бейім , 60 ұпайдан төмен болған жағдайда оқушылармен қарым-қатынаста шейілініске бейімділік.

Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет