“Әдіснама кең философиялық ұғым, әдіснама назар анализде әдіснамалық ролінде және эвристикалық мағынасы негізгі антологикалық принциптері, тәртіптері мен категориялары методология ғылыми шағын көлемінде гнесеология бөлімі пайда болады; ол білдіреді өзімен ғылыми теориялық тану және жүйелі тәрбиелеу заң бойынша қате жобаны тану, олардың жалпы (кескін, мүсін) және бір-біріне байланысты формасын және ғылыми жағына тиісті ”
Әдіснама
түрлі нақты формаларды және қолданылатын әдіс түрлері, оларға көмектесетінімен ерекшеленеді, ең бағалы тереңдік түсінік педагогикалық процестермен және анализдері дегенді білдіреді.
Педагогикалық ғылыми түсінік.
Ғылыми процестің педагогикаға енуі.
Педагогикалық практикалық түрде дәлелдеу.
Педагогикалық пәнінің функция есебі.
Әдіснамалық таңдаудың проблемалық таңдауы.
Әдіс заңдарымен заңдылықтарын процестерін оқыту және тәрбиелеу.
Адамзат баласының педагогикада алатын орны.
Жалпы педагогикалық мамандықтар қызметі.
Педагогиканың басқа ғылымдарымен байланысы.
Педагогикалық терминологиялық түсініктер.
Ғылыми әдістің ерекшеліктерімен байланыстары.
Әдістердің оқушылардың мінездеріне, сана сезімдері, сапалары бір-бірімен ерекшеліктері.
Эмпирикалық және теориялық қызметтегі теңдік.
Әдіснамалық проблемаларды зерттеу.
Мысалдарды анықтау, есеп бойынша тәрбиелеу.
Факторлардың пайда болуын оқыту және бір-бірімен салыстару.
Жүйе жұмыс формалары, міндет ұйымдастырушылық процесс бойынша тәрбиелеу.
