ІІ. Мағынаны ашу (білімді өзектендіру үшін)
Оқулықпен жұмыс істеу. «INSERT» әдісі
Берілген мәтінді «Түртіп алу» әдісімен оқып шығу
|
«V»
«Білемін»
|
«-» «мен үшін түсініксіз»
|
«+»
«мен үшін жаңа ақпарат»
|
«?»
«мені таңғалдырады»
|
INSERT – оқығанын түсінуге, өз ойына басшылық етуге, ойын білдіруге үйрететін ұтымды әдіс. Бір әңгіменің соңына тез жету, оқығанды есте сақтау, мәнін жете түсіну - ынта-зейінді қажет ететін күрделі әрекет. Сондықтан да зейіні тұрақсыз оқушылар арасында оқуға жеңіл-желпі қарау салдарынан түсіне алмау, өз пікірін өмірдегі жайттармен ұштастыра алмау кемшіліктері жиі кездеседі. Бұл орайда үйретуші мұғалім баланы дағдыландыруға күш салады. Мағынаны түсінуді жоғарыдағыдай ұйымдастыру – аталған кемшіліктерді болдырмаудың бірден-бір кепілі.
Мақсаты: Оқылған мәліметті түртіп алу жүйесі бойынша таным түсінігін қалыптастырады.
Тиімділігі: Жаңа материалмен таныса отырып, түртіп алу жүйесімен мәлімет жинайды, саралайды, бағалайды.
Топтық жұмыс
«Ойлан! Бірік!
Бөліс!» әдісі
1-тапсырма
8-інші суреттегі жобаның орындалу сәті
Қалыптастырушы бағалау
Топтағы оқушылар бір-бірінің сабаққа
Интерактивті
тақта
Оқулық
|
Оқушылар ойына келген жауаптарды немесе идеяларды барынша көп жазады (Ойлан). Одан кейін олар өз идеяларын әріптестерімен
біріктіреді (Бірік) және соңында мұғалім бүкіл
сыныптың идеяларын талқылауды бастайды (Бөліс).
|
мен скриптіне (9-сурет) талдау жасаңдар. 1) Жобаға атау беріңдер.
Не себепті бұл
атауды таңдадыңдар?
Жоба қандай мақсатта, кімдерге арнап жасалған?
1 мен 5 аралығындағы сандарды ретімен ауыстыру үшін 9суреттегі скриптке қандай өзгеріс жасау керек?
Дескриптор
Жобаның орындалу сәті мен скриптіне талдау жасайды.
Тапсырма орындау барысында берілген сұрақтарға жауап береді.
|
қатысу белсенділігі мен тапсырманы орындау деңгейіне қарай «Стикерлер» әдісі арқылы бірбірін бағалайды.
|
Жұмыс
дәптерлері
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
