Мұғалімнің жауабы қандай болуы керек?

"Сен бұл туралы ештеңе түсінбейтін сияқтысың".

"Бұдан арғы сабақтарда сенің көзқарасың өзгереді деген ойдамын".

"Неге?"

"Әр адамның қабылдауы әр түрлі".

"Мен не үшін, кім үшін сабақ түсіндіреді деп ойлайсың?"

_____________________________________

14) Оқушы сыныптасымен қарым-қатынасының нашар екенін көрсете отырып: "Мен онымен бірге оқығым келмейді".

Мұәалім не деуі керек?

1. "Ия, тағы не айтасың?"

2. "Қаламасаң да, бірге оқуға тура келеді".

3. "Бұл сенің тарапыңнан дұрыс емес".

4. "Осы сөзді естігеннен кейін оның да сенімен оқығысы келмейді".

5. "Неге?"

6. "МенІң ойымша сенікі дұрыс емес".

7. _____________________________________

Нәтижені бағалау. Берілген жауапты қорыта отырып, сапалы түрде бағалаған дұрыс. Егер зерттелушінің жауабын сандық түрде, әрі жауаптың ұпайын шығару керек болса, 1 -кестеде берілген кілтке салынып есептелінеді. Зерттелуші өз ойын жазған нұсқа бөлек бағаланып, бағасы жалпы ұпайға қосылады.
1 - кесте

Педагогикалық жағдайлардың

реттік саны

Таңдап алынған нұсқа және оның ұпайлық бағасы

1

2

3

5

6

8

1

3

4

5

5

-

2

2

3

5

5

-

3

3

4

5

5

-

4

3

3

5

5

-

5

2

3

2

4

5

6

3

2

5

5

-

7

2

3

5

5

-

8

2

4

4

3

-

9

4

3

5

4

-

10

3

4

5

5

-

11

2

3

5

5

-

12

3

4

4

5

-

13

2

4

5

4

-

14

2

3

4

5

-

Егер зерттелуші 4,5 ұпай жинаса, оның педагогикалық қабілеті жоғары деңгейде деп есептелінеді.

3,4 ұпай жинаса, педагогикалық қабілет төмен деңгейде деген сөз.

Холерик

Флегматик

Меланхолик

1

Бір қалыпты емес мінез-құлық

Мінез-құлықты бірқалыпты етіп өте жақсы ұстау

Аса орынсыз мінез-құлық

2

Күшті, қысқа мерзімді эмоциональдік күйзеліс

Әлсіз эмоциональдік күйзеліс

Терең, ұзақ мерзімді эмоциональдік күйзеліс

3

Сергектігі басым, құбылмалы көңіл-күй

Қуаныш пен уайым аса көп аңғарылмайтын тұрақты көңіл-күй

Пессимизімі басым құбылмалы көңіл-күй

4

Қатты дауыстап, тіке, туралап айтып, бірқалыпты емес сөйлеу

Баппен, жайлап, монотонды сөйлеу

Дауысын бәсең ғана шығарып, күбірлей сөйлеу

5

Көбінеде шыдамсыздық таныту

Аса күшті шыдамдылық таныту

Тым шыдамсыздық таныту

6

Жақсы бейімделе алу

Біртіндеп, жайымен бейімделу

Қиындықпен қинала бейімделу

7

Қарым-қатынаста аса үйірсектік, ашықтық таныту

Қарым-қатынаста үйірсектіктің, ашықтықтың жоғары емес деңгейімен көріну

Қарым-қатынаста төмен үйірсектік, ашықтық таныту, тұйық болу

8

Мінез-құлығы агрессивті

Ұстамды мінез-құлық

Мінез-құлықтағы истерия, қандай да күрделі жағдайда қашқалақтық таныту

9

Өзіне айтылған сынға ашу шақырып, төзе алмау

Өзіне айтылған сынға енжар көзқарас таныту

Өзіне айтылған сынға өкпелеп қалу

10

Жаңалықты оңымен қабылдау

Тынымсыз еңбекқорлықпен сипатталатын мінез-құлық

Құбылмалы, реактивті мінез-құлық (басқалардың белсенділігіне қайтарма жауап тәрізді)

11

Мінез-құлық пен іс-әрекеттен қызығушылық пен құштарлықтың көрінуі

Жаңалықты құптамай, оны теріс қабылдау

Жаңалыққа оптимистік қатынас писсимистікке ауысып, одан керісінше болып тұрады

12

Қауіпті жағдайда аса сақтық таныта қоймайды, тәуекелшілдік көрсету

Қауіпті жағдайда селт етпей, салқынқандылық таныту

Қауіпті жағдайда мазасыз, дәрменсіз, еңсесі түскен күй кешу

13

Мақсатқа жетуге деген ұмтылыс барынша күшті

Мақсатқа ақырындап, табандылықпен жету

Кедергілерді айнала өтіп, мақсатқа жетуге ұмтылыс бірде күшті, бірде әлсіз

14

Өз қабілетін тым асыра бағалайды

өз қабілетін әлде қайда реальді бағалау

Өз қабілетін көбінде төмен бағалау

15

Илану мен күмәннің қалыпты деңгейі

Илану мен күмәндану қасиеттері әлсіз ғана дамыған

Илану, сенімділік таныту мен күмәндану жоғары