Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу 26 мин.
|
Жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Жаңа тақырыппен оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор:
|
|
|
Берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-Тапсырма: «Көсемдікке ұмтылу». Сұрақтар мен жауаптар бөлек-бөлек кеспе қағаздарға жазылады. Сұрақтың дұрыс жауабын тауып алу керек.
1.Жем, Ойыл өзендерінің аралығында мекендейтін, мойнында ақ-қара қауырсындардан түзілген “жағасы” бар Қызыл кітапқа енген құс (Жорға дуадақ )
2.Байғанин ауданын мекендейтін Қызыл кітапқа енген жануар. (Қарақұйрық )
3.Өлкеміздің шығысында кездесетін жер астында тіршілік етуге бейімделген, көзінің орнын түк басқан Қызыл кітапқа енген тышқан.(Алып соқыртышқан )
4.Елек,Қарғалы өзендерінің аңғарын мекендейтін,денесі ұзынша келген салмағы 500 граммдай Қызыл кітапқа енген аң. (Қара күзен)
2-тапсырма «Танымдық бейнефильм». Бейнефильмді көріп, ондағы жануарларды есте сақтап, дәптерлеріне жазады. (ақбөкен, арқар, аю, барыс, бұғы, елік, тазы ит, қасқыр, кірпі, қоян, құндыз, сілеусін, сиыр, суыр, түйе, түлкі, керқұлан)
6гейм «Тапқыр болсаң тауып көр». Қызыл кітапқа енген жануарлардың қиылған суреттерін құрастырып атын табу. (ақбөкен,қарақұйрық,қара күзен, қоқиқаз,ақ тырна,бүркіт)
|
ДК экраны
.Слайд
Жұмыс дәптерлері.
|
Жеке жұмыс
|
Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
3-Тапсырма:. «Адасқан әріптер» әріптерді дұрыс орналастырғанда табиғатты қорғаудың ерекше жолдарын оқуға болады.
|
1. Берілген мәтінді пайдаланып кестені толтырады.
|
ДК экраны
Слайд .
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
