Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Жаңа материалды оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады..
|
Дескриптор:
|
.
|
|
берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-Тапсырма: «Адам мен табиғат қандай ортақтық бар?» тақырыбы бойынша талқы- лап, шығарма жаз.
2-Тапсырма:.Топтық жұмыс. Мәтінмен жұмыс. 1-топ. озон қабатын сипаттаңыз. Кестені толтыр.
Озон қабатын құрайтын газдың химиялық формуласы
|
Атмосферада
|
ы Озон қабатының орны
озон қабатының тіршілік үшін маңызы
|
|
|
|
|
1.Берілген тапсырманы орындайды.
|
ДК экраны
Жұмыс дәптерлері.
|
|
берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
3-Тапсырма: Мәтінді оқи отырып, төмендегі берілген зардаптардың қайсысы жылы жай эффектісі газдарының жиналуынан екенін анықтап, дәлелде. «Журналисттік зерттеу» 1.ормандардың өртенуі 2. Көмірқышқыл газының көбеюі 3.Азия, АҚШ елдерінде астық дақылдарының түсімі азаюы 4.Дүниежүзілік мұхиттің көтерілуі 5.Мұздықтардың еруі 6.қатерлі ісі ауруларының көбеюі 7. ауа райының күрт төмендеуі 8. Өсімдіктердің үсік шалуы 9.Шөлді жерлердің көбеюі 10.жер сілкінісінің жиіленуі Дескриптор 1.Жылы жай эффектісін біледі
|
Дескриптор: Жалпы – 4р балл
1.Тапсырманы орындайды
|
ДК экраны
6-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
