Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
берілген оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор:
|
|
|
Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-Тапсырма: Оқушылар түрлі стикерлер таңдау арқылы 1 тапсырмада қандай ғалым иесі болатынын анықтап алады./Тарихшы,геолог,географ/ 1 тапсырма(Т) Тарихшы топырақ туралы ғылым және оның маңыздылығы туралы,геолог топырақтың құрамы жайлы,географ топырақтың құрылымы туралы сыныптастарына мәтінмен жұмыс жасап, «түртіп алу»стратегиясы бойынша таныс емес сөздерді дәптерге жазып алады. Тапсырманы қорытындылау мақсатында оқушылардан сұрақ-жауап және сызба арқылы кері байланыс алынады. 1. Топырақ дегеніміз не? 2. Топырақтану ғылымына үлес қосқан ғалым? 3. Топырақтың құрамы неден тұрады ?т.б Тақтаға: Топырақтың құрамы сызбасын сызу Құм,тас су ауа микроағзалар саз Дескриптор: - Топырақ туралы ғылым және оның маңыздылығы туралы біледі - Топырақтың заттық құрамы туралы біледі - Топырақтың құрылымына сипаттама береді Бағалау: Бас бармақ арқылы 2 тапсырма (С) Топырақтың құрамын,қасиеттерін анықтау Тәжірибе жасау. Топырақтың құрамында құм, саз, су, шірінді, микроағзалар, ауа бар екенін қарапайым тәжірибе жасау арқылы анықтау. Бір уыс топырақты ақ қағаз бетіне салып оның құрамының қатты,газ,сұйық,шірінділерін іріктеп көрсету,ал ауаның бар екеін тәжірибе жасау арқылы анықтау тәжірибе. 1 кесек топырақты суға салайық. Не байқадық? Көпіршік шықты? Кітаптағы мәтін , суреттер Стакан,су,топырақ
Саралау – Сіз оқушыларға қандай тәсілмен көмектесесіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз? Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? Пәнаралық байланыстар. Денсаулық және қауіпсіздің техникасын сақтау. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану
|
1.Тапсырма бойынша топыраққа сипаттама береді. Жоспар жазады
|
ДК экраны
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
2-Тапсырма: 2 тапсырма (С) Топырақтың құрамын,қасиеттерін анықтау Тәжірибе жасау. Топырақтың құрамында құм, саз, су, шірінді, микроағзалар, ауа бар екенін қарапайым тәжірибе жасау арқылы анықтау. Бір уыс топырақты ақ қағаз бетіне салып оның құрамының қатты,газ,сұйық,шірінділерін іріктеп көрсету,ал ауаның бар екеін тәжірибе жасау арқылы анықтау тәжірибе. 1 кесек топырақты суға салайық. Не байқадық? Көпіршік шықты? Кітаптағы мәтін , суреттер Стакан,су,топырақ
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Тапсырма бойынша ақпараттық графика жасайды
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
