1. ПӘн туралы жалпы мәліметтер
жүктеу/скачать 2,31 Mb.
|
Syllabus менеджмент ҚТӘ 3 курс 2021 каз. 2 (копия)
- Бұл бет үшін навигация:
- Педагогикалық менеджмент педагогикалық жүйелерді басқару теориясы мен технологиялары ретінде
| Бекіту сұрақтары
Менеджмент дегеніміз не? Менеджмент бойынша қандай мектептер ажыратылады? Тейлордың менеджмент туралы негізгі еңбектері қандай? Әдебиет: 1.Есполов Т.И., Сулейменов Ж.Ж. Менеджмент. – Алматы, 2003. 2 .Борытко, Н. М. Управление образовательными системами: Учебник для студентов педагогических вузов Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006г 3. Шамова Т.И. Управление образовательными системами: учеб.пособие для студентов вузов, обучающихся спец. "Педагогика и психология", "Педагогика" М.: AcademiA, 2007. – 385 с. 4. Симонов В.П. Педагогический менеджмент: учеб.пособие М.: Высшее образование: Юрайт, 2009. – 357 с. 5.Солнцева Н.В Управление в педагогической деятельности: учебное пособие.- М.: Флинта, 2012.-115 с. 6. Баярыстанова Э.Т. Білімдегі менеджмент негіздері: Оқу құралы. Ақтау. 2010. 87 бет. 7. Паньшина Т. В.Айтпаева Ж.Ж.Педагогикалықменеджмент. Оқулық -Алматы,2012. Тақырыбы: Педагогикалық менеджмент педагогикалық жүйелерді басқару теориясы мен технологиялары ретінде Сағат саны:1 Тақырыптың негізгі сұрақтары/ жоспары: 2.1. Қазіргі білім беру жүйесінің негізгі әдіснамалық қағидалары. 2.2.Педагогикалық іс-әрекеттегі құндылықтар жүйесі. 2.3.Педагогикалық менеджменттің принциптері. 2.4.Педагогикалық менеджменттің функциялары. Дәріс тезисі: Педагогикалық менеджмент теориясының негізгі түсініктері. Педагогикалық менеджмент мақсаттары мен міндеттері. Педагогикалық менеджмент әдістері. Педагогикалық менеджменттің жүйе құраушы факторлары. Мектепті басқарудағы әдіснамалық тәсілдер (жүйелі, гуманитарлы, құзыретті, адамға бағытталған т.б.). Педагогикалық менеджмент сапасының талаптары. Білім сапасы ғылыми басқарудың мақсаты мен нәтижесі ретінде. Жүйені басқарудың мемлекеттік-қоғамдық сипаты. Білім сапасын бағалаудың ұлттық жүйесі (БСБҰЖ) Қазақстан Республикасының Президентінің «Білім» мемлекеттік бағдарламасы туралы 2000 жылғы 30 қыркүйек айындағы №448 Жарлығына сәйкес даярланады. Білім сапасын бағалаудың ұлттық жүйесі білім беру сапасының білім берудің міндетті стандарттарының талаптарына сәйкестігін анықтауға және оған сыртқы және ішкі бағалау арқылы қол жеткізу шарттарын анықтауға бағытталған әдістердің, құралдардың және ұйымдастыру құрылымдарының жиынтығы болып табылады. Білім сапасының бағалаудың ұлттық жүйесінің мақсаты – білім жүйесінің және Қазақстан Республикасының азаматтарының халықаралық білім кеңістігінде және еңбек рыногындағы бәсекелестігін қамтамасыз ететін білім сапасының дәрежесіне қол жеткізумен сипатталады. Білім сапасын бағалаудың ұлттық жүйесінің негізгі міндеттері: - барлық деңгейдегі білім беру сапасын институтционалдық бағалауды іске асыру; - білім берудің барлық деңгейдегі білім алушылардың оқу жетістіктерін сырттай -бағалауды іске асыру; - мұғалімдер мен оқытушылардың қызметтерін бағалауды өткізу, оқыту мен сабақ беру процесін жетілдіру; - білім беру ұйымдарының білім беру қызметінің сапасына жүйелі және салыстырмалы талдау жасау, білім жүйесінің тұрақты дамуын қолдау; - білім берудің үздіксіз жүйесінің сатыларының арасында бағалау нәтижелерін қамтамасыз ету; - мемлекеттік жалпы міндетті білім стандарттармен салыстыру үшін халықаралық зерттеу шеберінде білім алушылардың оқу жетістіктеріне салыстырмалы мониторинг жүргізу; Білім сапасын бағалаудың ұлттық жүйесі объектілеріне: - меншік түріне және ведомостволық бағыныштылығына қарамастан білім ұйымдарының қызметі; - білім беру ұйымдары жүргізетін тұлғаны оқыту мен тәрбиелеу және ұйымды басқару процестері; - білім алушылардың оқыту процесі кезінде жеткен оқу жетістіктерінің нәтижесі; Жалпы айтқанда, білім сапасын бағалаудың ұлттық жүйесінің негізгі принциптері объективтілік, кәсіпқойлық, жариялық, ашықтық, әділдік, периодтылық, сабақтастық, есептілік, үздіксіз даму болып табылады. Білім сапасын бағалаудың ұлттық жүйесі негізгі рәсімдері білім беру қызметін лицензиялау, ұлттық біріңғай тестілеу, мамандарды даярлау сапасын арттыру, мемлекеттік аттестаттау, мемлекеттік аккредитациялау, білім алушыларды қорытынды мемлекеттік аттестаттау және білім беру ұйымдарының рейтингі болып табылады. Сонымен қатар, ұлттық біріңғай тестілеу, оқушылардың аралық қорытынды емтиханы, лицензиялау, қорытынды аттестация, аккредитациялау рәсімдері, білім беру ұйымдарының рейтингісін анықтау Қазақстан Республикасының білім беру сапасына мемлекеттік бақылау жүргізу жөніндегі нормативтік құқықтық актілеріне сәйкес және олардың негізінде жүргізіледі. Білім берудегі басқару түсінігі. Педагогикалық менеджменттің басқару қызметінің айрықша түрі ретіндегі мәні мен ерекшеліктері. Бекіту сұрақтары Қазіргі білім беру жүйесінің негізгі әдіснамалық қағидалары қандай? Педагогикалық іс-әрекеттегі құндылықтар жүйесіне сипаттама ьберіңіз. Педагогикалық менеджемнттің принциптерін атаңыз. жүктеу/скачать 2,31 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|