5 Мұғалімге арналған нұсқаулық Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі бекіткен ӘОЖ
жүктеу/скачать 3,03 Mb. Pdf көрінісі
|
G5 Қазақстан тарихы THB KZ
|
Сабаққа қатысты ескертпелер Сабақ оқушылардың «Алтын адамды» ашқан археологтардың жұмыстары туралы білуін көздей- ді. Табылған жәдігерлерді зерттеу арқылы «Алтын адамның» кім болғандығы туралы ақпарат алатынын түсінеді. Сабақ "дәлел" тарихи концептісіне негізделіп құрылған. Жәдігердің неліктен «Алтын адам» деп ата- латындығына дәлелдер келтіре отырып, негіздейді. Қазақстан аймағында бірнеше алтын киімді адамдар мен обалардың табылуы жөнінде карта арқылы та- нысады. «Алтын адам» сақтардың өмірі, өнері, дүни- етанымдары туралы маңызды ақпарат беретіндігін оқушылар түсінеді. «Алтын адам» ескерткішін ашқан ғалымдардың естеліктерімен танысу оқушыларға сұрақтар құрас- тыруға негіз болады. Оқушылар тақырып бойынша берілген мәтіндер бойынша тапсырмаларды жұпта, топта талқылайды. "Алтын адам" ескерткіші сақтар өмірі туралы не айтады?" деген тақырыпқа 5-6 сөйлем- нен тұратын шағын әңгіме жазады. «Алтын адам» ар- хеологиялық жәдігерінің ашылуының маңызы зор" де- ген тұжырымды қолдайтын 3 дәйектеме келтіреді. Бұл тапсырмаларды оқушылар қабілеттеріне қарай таңдап орындайды. Анықтаңдар Тапсырманы топта орындатыңыз. Әр топқа «Алтын адамға» қатысты деректерді ұсыныңыз. «Есік обасынан табылған олжалар археологтарға «Алтын адам» тура- лы қандай мәлімет бере алады?» деген зерттеу сұрағы- ның негізінде оқушылар зерттеу жүргізіп, дәлелдер іздейді. Мүмкіндігінше бірнеше топ құрыңыз. Әрбір топқа фотосуреттер, археологтың хаттарын, карта, «Алтын адамның» және Есік обасынан табылған бұй- ымдардың суреттерін таратыңыз. Оқушыларға А4 пішініндегі қағаз бен стикерлерді таратыңыз. Жауап- тарын стикерге жазып, қағазға жабыстырады. Оқушы- лар бір-бірінің жұмыстарымен алмасып, танысады. Әр топтан бір оқушы өз жұмыстары бойынша қоры- тынды жасайды. Неғұрлым деректер көптеп табыл- |