Воспитательно-образовательная среда

Воспитательно-образовательная среда – это социокультурное 
пространство, 
целью 
которого 
является 
трансляция 
и 
воспроизводство человеческого опыта, а также создание условий 
для стимулирования процессов развития и самореализации 
личности в ходе ее активной творческой жизнедеятельности.
В этих условиях социализация личности – это двусторонний 
процесс. Индивид осваивает опыт, вступая в социальную среду, и 
одновременно, в ходе этого же процесса, он воспроизводит систему 
социальных связей за счет активного вхождения и погружения в 
среду. Таким образом, обогащаясь опытом, индивид реализует себя 
как личность, влияя на жизненные обстоятельства и на 
окружающих его людей. 
В данной динамике процесса социализации обязательно 
наличие двух важнейших компонентов: усвоения социального 
опыта и формирования готовности личности к его преобразованию 
для позитивной социализационной траектории (рис.12.2). 
Социализационная траектория
в условиях воспитательно-
образовательной среды понимается как достаточно сложное 
многомерное явление по усвоению индивидом социальных норм и 
культурных ценностей в преломлении с имеющимся социальным 
опытом открытого социокультурного пространства того общества, к 
которому он принадлежит. Усвоение общественного опыта и 
реализация собственной сущности посредством выполнения 
определенной роли в практической деятельности трансформируют в 
жизненные компетенции. 
С точки зрения российского социолога А.И. Ковалевой, 
осуществление социализации личности нуждается в 
интегральном 
показателе
, который бы позволял учесть объективную и 
субъективную стороны этого процесса. Процесс социализационной 
траектории личности в условиях образовательного учреждения 
можно рассматривать в нескольких срезах — (1) влияние внешней 
среды, (2) субъектность и (3) диспозиция личности в процессе 
социализации и социальной адаптации личности в учреждении 
образования. 

жүктеу/скачать 2,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: