Қазақстан республикасы білім және ғылым минстрлігі
жүктеу/скачать 1,98 Mb. Pdf көрінісі
|
Нұрзия кітап 2
| Блиц тест
1. Дәптерге тор сызу арқылы жазуға үйрету. А) Генетикалық әдіс; В) Бастыра жазу әдісі; С) Сызық ішіне жазу; әдісі;Д) Ритмикалық әдіс; Е) Мұғалім үлгісі тәсілі. 2Шрихтау жаттығуларын жүргізудің мақсаты А) әріп бейнесін салу; В)жаттықтыру; С) таза жазу; Д) қол икемділігі қалыптастыру;Е) биіктікті сақтайжазуға үйрету. 3.Карстер әдісі дегеніміз не? А)қолды жаттықтыру үшін; В) сауатты жазуды дамыту үшін; С) қолдың қозғалысын дамыту үшін; Д) көз мөлшерін қалыптастыру; Е) ойды дамыту. 4. Карстер әдісі бойынша жазу ең алдымен неше элементті үйретуден бастады? А) 20; В) 19; С) 12; Д) 2; Е) 14. 5. Германияда графикалық торкөздер қашан пайда болды ? А)1860; В) 1890; С) 1858;Д) 1857; Е)1850. 6. Баланың қолын жаттықтыру үшін жүргізілетін жаттығудың ең алғашқысы қай жаттығу екенін анықтаңыз. А) Суреттегі жаттығу; В) Сызықты жаттығу; С) Әріпті жазу; Д) Әріп элементтері; Е) Штрихтау. Пайдаланылатын әдебиеттер: 1.Желтовская.Л.Я.,.СоколоваЕ.Н.Формирование каллиграфических навыков у младших школьников .-Москва,1987 . 2.Кенжебекова Н. Сауат ашу кезінде оқушылардың көркем жазу дағдыларын қалыптастыру, жетілдіру жолдары .- Ақтөбе , 2002 . 3.Әуелбаев Ш .Бастауышта қазақ тілін оқыту методикасы.- Алматы,1987 №12 сабақтың тақырыбы: Шапшаң жазу жаттығулары Сабақта қарастырылатын мәселелер: 1.1-сыныптың оқушысының минутына әріп жазу мөлшері 2. Шапшаң жазу жаттығулары 110 3.Жаттығулар. Сұрақтар: 1. 1-сыныптың оқушысының үзбей жазу ұзақтығы қанша минутқа созылады? 2. Оқу жылы басында 1-сыныптың оқушысының минутына неше әріп жазады? 3. Оқу жылы аяғында 1-сыныптың оқушысының минутына неше әріп жазады? 4.Неліктен бірінші сынып оқушысының зейіні тұрақсыз? 1- тапсырма. Шапшаң жазу жаттығуларының үлгілерін көрсетіңіз. 2- тапсырма. Шапшаң жазу жаттығуларын сабақта пайдаланып көріңіз. 3- тапсырма: К,І және Ә әріптерін дәптерге жазыңыз. Әдістемелік нұсқау:«Желтовская Л.Я., СоколоваЕ.Н.Формирование каллиграфических навыков у младших школьников» еңбегіндегі шапшаң жазу жаттығуларын әуелі альбом бетіне орындаңыз және өзің жазған әр жаттығуды қолданудың мақсатын айтып беріңіз.Содан кейін шапшаң жазу жаттығуларын дәптерге орындаңыз.Өзіңіз тағы қандай шапшаң жазу жаттығуларын ұсынар едіңіз? Үлгісін көрсетіңіз. 4-тапсырма. Берілген сабақ жоспарына талдау жасап, өзіңіздің ойыңызды білдіріңіз. 1)Жоспарда берілген әдістер жөніндегі пікіріңізді білдіріңіз. 2)Сабақтағы жұмыс түрлері. Тақырыбы: Ұ дыбысы мен әрпі. Мақсаты: 1.Оқушыларға Ұ дыбысы мен әрпін таныстыру, сөз ішіндегі ұ дыбысының ерекшеліктерін меңгерту. 2. Оқуға деген қызығушылықтарын қалыптастыру, ойлау қабілеттерін, тіл байлықтарын дамыту. 3. Табиғатты қорғауға, ұйымшылдыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу. Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелесу, оқу-жазу Сабақ көрнекілігі: суреттер, слайд, электронды оқулық. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: 1,2,3, Біздің сынып тып –тыныш. Жалқаулықты тастаймыз, Сабақты біз бастаймыз. ІІ.Өткенді қайталау -Өткен сабақта қандай әріппен таныстық? -З қандай дыбыс, сөздің қай жерлерінде кездеседі? (слайд 3) -Қандай өлеңдер жаттадыңдар? ІІІ. Жаңа сабақ жүктеу/скачать 1,98 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|