Қызығушылық принципі-оқыту барысында білім берудің барлық әдістері мен формалары оқушылардың бойында еліміздің сұлу табиғатына деген қызығушылығын оятып, туған ӛлкесін, оның табиғи байлықтарын сүюге, аялауға ұмтылдыру арқылы отаншылдыққа тәрбиелеу.
Ҥздіксіздік принципі-оқушылардың білім қорын, ой-ӛрісін балабақшада сәби кезінен бастап, бастауып сынып, одан жоғары сыныптарға кӛтерілу деңгейлеріне үйлестіре отырып дамыту. Жоғары сыныптарда экологиялық жағдайларға ӛз бетінше баға беретіндей деңгейге бірте-бірте жеткізу.
Интеграциялау принципі-экологиялық білім беруде жаратылыстану пәндері (биология, география, химия, математика, физика және т.б) мен гуманитарлық пәндер (әдебиет, тарих, қоғамтану және т.б) арқылы оқушыларға берілетін білім негіздерін жеке адамнан қоғамдық деңгейге кӛтеру. Кӛпшілікке үздіксіз экологиялық білім мен тәрбие беруді жүзеге асыру.
Кӛрнекілік принципі-оқушыларға экологиялық білім беруде оқу процесінде кӛрнекі құралдар, диафильмдер, киносюжеттер, кеппешӛптер, жинақтамалар (коллекция) бейнекӛріністер, биоиндикаторлар мен табиғаттағы бақылаулар (экологиялық соқпақ) нәтижесін пайдалану.
Қабылдаушылық принципі-негізінен, мұғалімнің экология ғылымының мазмұнын оқушылардың жас ерекшеліктеріне қарай жоспарлауы, экологиялық терминдердің түсініктілігін, ұғымдар мен заңдарды қабылдау мүмкіндіктерін ескере отырып, жатық әрі түсінікті тілмен беруі.
Ӛлкелік принциптер-экологиялық білім беруде оқушылардың тұрмыстық салт-дәстүрлері, қала немесе ауылдық жерлерде тұру жағдайларын ескеру. Мүмкіндігінше жергілікті, аймақтық мәселелерді кӛтеру, оған оқушылардың араласуын, туған ӛлкесіне деген патриоттық сана-сезімін ояту.
Достарыңызбен бөлісу: |
