40
ЗЕРТТЕУ ЖОБАСЫН ЖҮРГІЗУ:
НЕГІЗГІ НҰСҚАУЛЫҚ
Арақатынасты анықтау үшін студент пен жетекші өзара ақылдасып, қалауларын
аи�тып, мәселені бірден шешіп алғаны дұрыс. Басында солаи� келісіп алмасаңыз,
кеи�інірек өкініп, мазаңыз кетеді. 2.2-қосымшада жетекшіңізбен ашық талқы-
лауды талап ететін жаи�ттарды атап өттік.
Университетте оқыған уақытпен салыстырғанда, жетекші мен студент ара-
сында тығыз қарым-қатынас орнаи�ды. Бұл баи�ланыстың көңіл алаңдататын
тұстарының бірі – билік және күш тепе-теңдігінің болмауы. Бір жағында – про-
фессор әрі сарапшы; екінші жағында – студент әрі іске енді кірісетін шәкірт
тұр. Иә, екі тараптың да мақсаты – тәлімгерлік ету, өсу және өзара құрметке
құралған қарым-қатынас орнату. Бірақ кеи�де студент өзіне біреу иелік етіп
жүргендеи� күи� кешеді немесе бои�ын қорқыныш билеи�ді. Мұны 2.3-қосымшада
мысалға келтірдік.
Бұл оқиға жетекші мен студенттің сөзі бір жерден шығуы керек дегенді біл-
дірмеи�ді. Жетекшінің стилі басқа болғаны да жақсы, сонда өзіңіз ои�ламаған
шешімге келесіз, мәселеге жаңа қырынан қараи�сыз. Төмендегі алғыс осы сө-
зімнің дәлелі:
Тамаша жетекші, ой-пікірімді қуаттай түскен доктор Шерманға ерекше алғыс айтамын.
Ой-өрісімді басқа салаға бұрған
доктор Хакимге де алғысым зор, ол да керемет жетекші.
Қорыта
келгенде, жетекші мен студенттің
қарым-қатынасын жақсартудың
үш жолын ұсынар едім. Біріншіден, әуел баста жетекшіңіз сізден не күтетінін
Достарыңызбен бөлісу: 
