Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН



Pdf көрінісі
бет405/411
Дата19.03.2022
өлшемі4,34 Mb.
#136077
түріБағдарламасы
1   ...   401   402   403   404   405   406   407   408   ...   411
Байланысты:
2. Мұғалімге арналған нұсқаулық

197
Метакогнитивные 
стратегии 
- по мнению J.H. Flavell (1992), метакогнитивные стратегии 
обслуживают метакогнитивные цели, то есть обеспечивают 
контроль и мониторинг познавательной деятельности. В работах 
D. Kuhn (1983), В.А. Моляко (1991) метакогнитивным стратегиям 
отводится роль выбора, построения и преобразования собственно 
когнитивных стратегий в соответствии с условиями задачи. 
Исследования такого рода стратегий широко представлены в 
психологии. Например, построение «комплексной структуры» 
задачи (О. Зельц, 1981), переструктурирование (М. Вертгеймер, 
1987; К. Дункер, 1965), стратегии образования понятий (Дж. 
Брунер, 1977), построение «операционального смысла» (O.K. 
Тихомиров, 1984) и др. В информационных теориях (Д. Миллер, 
Ю. Галантер, 1986; А. Ньюэлл, Дж. Шоу, 1965; П. Линдсей, 
Д. Норман, 1974 и др.) были выделены особые эвристики и 
алгоритмы, которые выполняют функцию организации процесса 
поиска решения задачи.
Моделирование
- исследование объектов познания на их моделях; построение 
моделей реально существующих предметов и явлений (живых 
организмов, инженерных конструкций, общественных систем, 
различных процессов и т. п.).
 
Одаренность
- структурные составляющие динамической иерархии 
способностей. Одаренность — качественно своеобразное, 
личностное сочетание способностей. Одаренность, как и 
способность, не врожденна и существует в развитии (Б. 
М.Теплов). 
Общая
одаренность: развитие относительно 
широких и универсально задействованных психологических 
составляющих (памяти, интеллекта). 
Специальная
одаренность 
относится к некоторой специальной, т.е. относительно 
специфической, деятельности. Данное деление условно; общие 
и специальные способности реально существуют в личностном, 
деятельностном
единстве. Одаренность и способности людей 
отличаются не 
количественно, а качественно
. Качественные 
различия одаренности выражаются не только в том, что один 
человек одаренный в одной сфере, другой - в другой, но и в 
уровне сформированности одаренности. Поиск в способностях 
качественных отличий - важная задача психологии. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   401   402   403   404   405   406   407   408   ...   411




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет