Бақылау - табиғаттағы сезімдік тұрғыда тану әдісі, мақсатқа бағытталған қабылдау, сезім мен тиімділіктің бірлігі көрінетін танымдық күрделі үрдіс. Ол табиғатпен, тіршілік объектілерімен, қоршаған ортамен тікелей байланыста болуды қамтамасыз етеді. Табиғи объектілер мен табиғат құбылыстарын бақылауды ұйымдастыру балаларды табиғатпен таныстырудың негізгі тәсілі болып табылады. Ұзақ мерзімді бақылауларды ұйымдастыру - өсімдіктер мен жануарлардың өмір сүру ортасымен өзара байланыста болу, балалардың сол ортаға деген бейімділігін танудың алғы шарты. Бақылау балаларға табиғат жөніндегі нақты түсініктерді меңгертіп, ойлау қабілетін, тілін дамытады. Өсімдіктерді, жәндіктерді, құстарды бақылау арқылы бала көптеген жаңалықтарға тап болады.
Мектепке дейінгі кезеңде бала қоршаған ортаны танып біледі. Баланың табиғатты танып білуге деген қызығушылығын оята отырып, тәрбиеші оны табиғатпен таныстырып қана қоймай, оны түсінуге, өсімдіктер мен құстарға қамқор болуға, табиғаттың сұлулығын сезіне білуге үйретеді. Табиғат әлеміне қамқорлық жасау мақсатында таным білім саласы, қоршаған орта бойынша:
Мектепке дейінгі кезеңде бала қоршаған ортаны танып біледі. Баланың табиғатты танып білуге деген қызығушылығын оята отырып, тәрбиеші оны табиғатпен таныстырып қана қоймай, оны түсінуге, өсімдіктер мен құстарға қамқор болуға, табиғаттың сұлулығын сезіне білуге үйретеді. Табиғат әлеміне қамқорлық жасау мақсатында таным білім саласы, қоршаған орта бойынша:
1.«Судың маңызы»
2. «Құстар тіршілігі»
3. «Ағаштар неге ашуланды»
4. «Үй жануарлары»
5. «Жыл мезгілдері» тақырыптарында ұйымдасқан ойын іс –әрекеттерін өткізу керек.
Тапсырма: Балалардың қоршаған орта туралы танымдық қабілетін, ой-өрісін, ойлауын дамыту үшін сүрет салуды береміз. Сүретте ағаштың сүретін береміз, балалар оны өз қабілеті бойынша бояйды.
Тапсырма: Балалардың қоршаған орта туралы танымдық қабілетін, ой-өрісін, ойлауын дамыту үшін сүрет салуды береміз. Сүретте ағаштың сүретін береміз, балалар оны өз қабілеті бойынша бояйды.
