Бүгінгі күні біздің қоғамға проблемаларды шеше алатын, шешім қабылдайтын
Обучение одаренных и талантливых учеников
жүктеу/скачать 5,73 Mb. Pdf көрінісі
|
методы обучения Дадли
| Обучение одаренных и талантливых учеников
Как создать учебную среду, адекватную запросам более способных и менее способных учеников? Каковы ключевые учебные принципы и ценности для реализации данной задачи? Химер (2002, стр. 3) называет несколько из них, а именно: Все ученики имеют право на высококачественное образование. Основная цель образования состоит в том, чтобы привить ученикам потребность в обучении и содействовать процессу приобретения навыков и психологических установок, которые удовлетворят данную потребность к обучению. Основная роль школы должна предоставить оптимальные возможности для достижения всеми учениками своих учебных целей. Учебные цели у учеников разные. Никто (в том числе, сам субъект, лично) никогда полностью не осознает в полной мере свой потенциал к обучению. Традиционное определение понятия «способности» - обобщенное, лишенное конкретики описание (прогнозирование) результатов работы. Учебные цели учеников эффективнее достигаются при создании ситуации постановки вопросов и ответов на них. Глубокое изучение реализуемо в процессе совместной работы, а не в условиях конкуренции. Наиболее эффективной формой оценивания является формирующее оценивание обучения, а не обобщающее и стандартное, направленное на сравнения учеников друг с другом. Соответственно, стимулирование отношения к обучению более целенаправленно для эффективного изучения, нежели стимулирование отношения к результатам. Всеобщая политика по обучению талантливых и одаренных учеников является единственной моделью, совместимой с ключевым принципом: одаренные и талантливые ученики имеют право на качественное образование, равно, как и их сверстники, если они также одарены и талантливы, но еще не знают об этом. Свидетельством и показателем предоставления высококачественного преподавания для одаренных и талантливых учеников, по мнению Джона Фримена (1998 г., стр. 52, цитировано: Химер, 2002 г., стр. 60), может быть соответствие следующей системе критериев: жүктеу/скачать 5,73 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|