Білім беру бағдарламасы МҰҒалімге арналған нұСҚаулық Баспаға «Назарбаев Зияткерлік мектептері» дббұ



Pdf көрінісі
бет81/104
Дата28.05.2020
өлшемі1,59 Mb.
#71417
түріБілім беру бағдарламасы
1   ...   77   78   79   80   81   82   83   84   ...   104

разделам/сквозным  темам  проводится  по  установленному  порядку  критериального 
оценивания.  Количество  правил  по  суммативному  оцениванию  по  разделам/сквозным 
темам представлены в методическом указании по суммативному оцениванию.  
Суммативное  оценивание  за  четверть  проводится  в  конце  четверти,  оно  измеряет 
прогресс  учащегося  в  течение  обучения  за  четверть,  предоставляя  доказательства  по 
навыкам учащегося, знанию и освоению им содержания учебной программы.  Полученный 
результат учитывается при выставлении  оценки за четверть.  
Работа  по  суммативному  оцениванию  за  четверть  должна  состоять  из  заданий, 
оценивающих  уровни  навыков  мышления,  в  том  числе  из  заданий  разного  уровня, 
оценивающих навыки мышления на высоком уровне (анализ, синтез, оценивание).   
В «Руководстве по критериальному оцениванию для учителей начальной, основной и 
общей средней школ» подробно описаны этапы планирования,  организации суммативного 
оценивания (по разделам/сквозным  темам, суммативное оценивание за четверть), анализ 
результатов,  пути  организации  и  проведения  процесса  модерации  итогов    суммативного 
оценивания за четверть.  
Можно собрать портфолио для каждого ученика, показывающее учебные результаты 
учащегося в достижении учебных целей и использовать его при формативном оценивании.  
Портфолио – целенаправленно собранные работы обучающихся,  показывающие их 
результаты  обучения,  прогресс,  достижения  по  одному  или  нескольким  предметам  в 
течение  одного  учебного  года.  Портфолио  может  охватывать  множество  данных,  в  том 
числе:  
- письменные работы (например, рабочие тетради ученика, итоги исследовательских 
работ, отзывы учителя по данным работам); 
- фотографии  или  видео  доказательства  (например,  рисунки  учеников,  выставки, 
модели в классе, трансляции и мероприятия, в которых участвовали ученики); 
- работы в электронном виде (например, презентации, документы, анимации); 
- обратная связь, отзывы, предложения учителя; 
- рефлексия ученика. 
Также в портфолио должны быть работы обучающихся по разделам/сквозным темам 
с критериями оценивания и выполненные в течение суммативного оценивания за четверть, 
таблицы выставления баллов, рефлексии обучающихся, обратные связи с предложениями 
учителя.   
85


Имеется  множество  вопросов,  которые  должны  учитываться  при  планировании 
занятий. К примеру, надо определить способы повышения стимула учеников к обучению, 
поддерживать мотивацию обучающихся по развитию навыков. А также, при установлении 
этапов занятий надо учитывать применение формативного оценивания на каждом уроке.  


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   77   78   79   80   81   82   83   84   ...   104




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет