Білім беру бағдарламасы МҰҒалімге арналған нұСҚаулық
Спиральная образовательная программа
жүктеу/скачать 1,66 Mb. Pdf көрінісі
|
02 Мұғалімге арналған нұсқаулық
| Спиральная образовательная программа.
Спиральная образовательная программа основана на теории познания, выдвинутой Джеромом Брунером в « Процессе образования» (1960). Он полагал, что даже самый сложный материал может быть понятен очень маленьким детям, если он правильно организован и представлен. Кроме того, лучше если «работа начинается в основном с личных чувственных запасов ребенка, закладки информации, а точнее, с вещей, знакомых и близких для ребенка» (Аймаутов, 1929). Брунер выдвинул гипотезу о том, что человеческое познание проходит через три относительно небольших этапа: - игровой (обучение на основе практики); - изобразительный (обучение посредством образов и картинок); - символический (обучение посредством слов и чисел), которые служат информационной основой разработки спиральной образовательной программы. Ключевыми особенностями спиральной образовательной программы согласно утверждениям Брунера являются: - ученик пересматривает тему несколько раз в течение всего своего обучения; - сложность темы возрастает с каждым повторением; - новое обучение имеет отношение к старому обучению и рассматривается в контексте со старой информацией. Преимущества, спиральной образовательной программы следующие: - информация повторяется и запоминается каждый раз, когда ученик повторяет предмет; - спиральная образовательная программа также позволяет делать логический переход от упрощенных идей до сложных; - ученики могут применять знания в последующих разделах учебной или образовательной программы. Учебные программы основаны на спиральной образовательной программе с повторным рассмотрением знаний и понятий по мере перехода учащихся из класса в класс. Цели обучения определены по объединяющим разделам и подразделам для отслеживания прогресса обучения. При переходе из класса в класс учащиеся развивают понимание и навыки, становятся все более профессиональными в своих способностях. Например, в подразделе «Охрана природы» по предмету «Естествознание» 5-6 классов (см.таблицу 3) и в подразделе «Химия Земли» по предмету «Химия» 7-9 классов уровня основного среднего образования и Химия 10-11 классов уровня общего среднего образования (см. таблицу 4) в 67 рамках спиральной образовательной программы, прогресс учащихся может быть хорошо виден во время того, как они выстраивают навыки исследования экологических проблем, предлагают пути их решения и объясняют возможные причины возникновения и влияния вредных веществ на окружающую среду: жүктеу/скачать 1,66 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|