Биоэтика и биотехнологии: пределы улучшения человека к 70-летию Павла Дмитриевича Тищенко
жүктеу/скачать 1,43 Mb. Pdf көрінісі
|
bioethics and biotec
| Quigley M.
Enhancing me, enhancing you: academic enhancement as a moral duty // Expositions. 2008. Vol. 2. № 2. P. 158. 3 Poll results: look who`s doping // Nature. 2008. Vol. 452. P. 674−675. приема лекарств — повышение концентрации внимания. На втором ме- сте — необходимость сфокусироваться на решении конкретной задачи. А на третьем — «другое», в которое включены такие интересные причи- ны, как «вечеринка», «уборка дома». На четвертом месте — «противо- действие биоритмам». Данные о частоте использования распределились практически равномерно: ежедневно принимали 53 человека, 56 — еже- недельно, 56 — ежемесячно, не более одного раза в год — 62 человека. Примерно половина респондентов сообщила о неприятных побочных эффектах, которые стали для некоторых причиной отказа от препара- тов. Отмеченные побочные эффекты включали головные боли, чувство беспокойства и бессонницу. Кроме того, всестороннего изучения требует взгляд на образователь- ные учреждения как арену состязаний за высокие успехи в учебе. Логика определения когнитивного улучшения как формы обмана понятна и ве- дет, как кажется, к простому решению проблемы — ограничению доступа к лекарственным средствам. Например, Уэслианский университет ввел поправки в свой этический кодекс, признав использование психофарма- кологических средств с нетерапевтическими целями формой недобросо- вестной конкуренции. По мнению ряда исследователей, запреты когни- тивного улучшения не принесут желаемого эффекта 1 , поскольку основной вопрос заключается в господствующих ценностях культуры. Но и это утверждение весьма спорно. В России оборот метилфенидата (риталин), амфетамина (аддерол состоит из амфетаминовых солей) запрещен, а обо- рот модафинила (провигил) сильно ограничен. По опросам, проведенным в рамках проекта РНФ «Гуманитарный анализ биотехнологических про- ектов “улучшения” человека», запрет не только реально действует, но и определяет специфику проблематики когнитивного улучшения в России. Но дело не только в несправедливой конкуренции и способах ее преду- преждения, но и в установках практики образования. М. Шермер исполь- зует пример с восхождением на гору, чтобы проиллюстрировать различие между получением опыта подъема и простым доступом к внешним благам с помощью вертолета. Человек, попавший на вершину горы на вертолете, не приобретает ни одного из внутренних преимуществ альпиниста и ни- 1 Lamkin M. Cognitive enhancements and the values of higher education // Health Care Analysis. 2012. Vol. 20. № 4. P. 347−355. 42 43 когда не станет профессионалом 1 . Безусловно, во многих случаях техно- логии создают условия для получения тех или иных благ, которых иным способом достичь невозможно. Например, баллон с кислородом позволя- ет альпинисту компенсировать недостаток кислорода на большой высоте 2 . Но если можно легко выучить материал перед зачетом или экзаменом, то под вопросом оказывается смысл образовательной деятельности в тече- ние семестра. Более того, в образовании в определенном смысле уже су- ществует социально-экономическое неравенство: репетитор дает возмож- ность обеспеченным студентам получить преимущества по сравнению с менее обеспеченными сверстниками; студенты, которые подрабатывают во время учебы, имеют меньше времени на учебу, чем те, кто не работает. «Эти преимущества могут быть гораздо более значительными, чем выго- ды от препаратов когнитивного улучшения. Если мы не склонны исправ- лять эти несоответствия, почему мы должны относиться к улучшению по-другому?» 3 . От такой постановки вопроса недалеко до инверсии, когда улучшение будет рассматриваться уже как средство достижения справед- ливости. Тем более что «умные таблетки» несложно предоставить всем желающим. Вместе с тем есть некоторые доказательства, что препараты подобные аддеролу дают преимущества тем, кто изначально имеет низкие способности, и снижают способности тех, у кого они выше среднего 4 . Вопрос об аутентичности раскрывается в дискуссиях на двух взаи- мосвязанных уровнях — отдельного индивида и человеческой природы. Изменения самости, «подлинности» человека и природы, которые от- крываются в связи с прогрессом технологий когнитивного улучшения человека, едва ли самый пугающий эффект, о котором говорят биокон- серваторы. В радикальной версии речь идет о чрезмерной «механизации ума», предельной рационализации эмоциональной сферы, а в конечном итоге переходе за границы «человеческого в человеке» и изменении ба- зовых представлений о том, что есть человек. Другая позиция настаи- вает на том, что некоторые технологии когнитивного улучшения могли 1 жүктеу/скачать 1,43 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|