198
7. Дайте расшифровка аббревиатуры ЭБС?
8. Какие два уровня самостоятельной
работы выделяют в совре-
менной литературе?
9. Расскажите об алгоритме составления сводной (обобщающей)
таблицы?
10. Что представляет собой ЭБС?
199
10 ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ
В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОГО ОБУЧЕНИЯ
10.1 Становление технологии
контроля образовательного процесса
в условиях цифрового обучения
В современных условиях образование ставит перед преподавателем
адаптации к новым формам передачи знаний, умений и практического
опыта и к организациям педагогического контроля в условиях цифро-
вого обучения.
Особенно актуальным является организация педагогического кон-
троля деятельности обучающихся в условиях цифрового обучения,
т.к. в данных условиях отсутствует личный контакт преподавателя и
студента, и возможность оценки работы
обучающихся в конкретной
ситуации. От того, насколько преподаватель сумеет актуализировать
учебно-методическую документацию к цифровому обучению, адап-
тируется к современным
тенденциям и технологиям, будет зависеть
эффективность образовательного процесса.
Организация педагогического контроля в условиях цифрового
обучения это процесс организации образовательной
деятельности с
применением цифровых технологий, информационно-телекоммуника-
ционных сетей, электронных платформ и
других цифровых средств,
обеспечивающих взаимодействие обучающегося и преподавателя.
Первая форма обучения на расстоянии известна в Европе с конца
XVIII века и связана с появлением доступной почтовой связи. Такое
обучение называлось «корреспондентским».
Обучающиеся по почте
получали материалы, а затем отправляли научную работу или сдавали
экзамены доверенному лицу. В педагогике корреспондентское обуче-
ние появилось в конце XIX века. Начиная с 50-х гг. XX века благодаря
радио и телевидению образование на расстоянии привлекло большие
аудитории. Однако у обучающихся не
было возможности получать
обратную связь.
В 1969 году появился Открытый Университет Великобритании –
первый университет дистанционного образования, доступный за счет
невысокой цены и ненужности часто посещать аудиторные занятия.
В конце 1980-х широкое распространение персональных компью-
теров открыло новые возможности для обучения на расстоянии. В
200
1990-х его стали внедрять Международная ассоциация «Знание» и
Современная гуманитарная академия в СССР.
Современные технологии обучения на расстоянии не только
широко внедряются в
образовательную деятельность, но и имеют
ряд преимуществ. Они позволяют осуществлять обучение большого
количества человек на расстоянии, создавая единую образовательную
среду; снизить материальные и эмоциональные
затраты на организа-
цию процесса обучения; самостоятельно планировать время;
приме-
нять современные образовательные средства, электронные библиотеки
и ресурсы.
Достарыңызбен бөлісу: