Клинические проявления задержек психического развития
Симптоматика различных типов задержек психического развития определяет-
ся их происхождением, однако имеются и общие клинические особенности, свой-
ственные всем больным этой группы. К их числу относятся:
1) незрелость эмоционально-волевой сферы, проявляющаяся в интересах, не
соответствующих возрасту, преобладании мотива немедленного получения удо-
вольствия в поведении, чрезмерной наивности, доверчивости, несамостоятельно-
сти, внушаемости, в неспособности управлять своим поведением и подчиняться
социальным требованиям, ярко выраженных игровых интересах, невыраженности
чувства долга и ответственности;
2) интеллектуально-познавательные расстройства, приводящие к несформи-
рованности мотиваций к учебе, отсутствию интересов к познавательным играм,
книгам и т. д., связанные с этим невозможность усвоения программы массовой
школы и нарушения школьной дисциплины;
3) неустойчивая деятельность, плохая концентрация внимания, сниженная
самооценка;
4) преобладание конкретно-действенного мышления над абстрактно-логиче-
ским.
Психофизический инфантилизм с недоразвитием эмоционально-волевой сферы
при сохранном интеллекте
Имеющаяся при этом психическая незрелость охватывает все сферы деятель-
ности ребенка, однако преобладают проявления эмоционально-волевой незрело-
сти без осложняющих психопатологических синдромов. Поведение характери-
зуется свойственной детям младшего возраста повышенной эмоциональной жи-
востью, неустойчивостью, непосредственностью, беспечностью, беззаботностью,
преобладанием мотива получения непосредственного удовольствия, чрезмерной
доверчивостью и внушаемостью. Дети отрицательно относятся к занятиям, тре-
бующим интеллектуального напряжения, у них слабо развиты собственно интел-
лектуальные интересы, в то время как игровые продолжают преобладать даже и в
школьном возрасте. Их активное внимание очень неустойчиво, легко истощается
и пресыщается. Они не способны к занятиям, требующим волевых напряжений,
не могут организовать свою деятельность и подчинить свои несоответствующие
возрасту интересы режиму учебного заведения, требованиям коллектива, семьи.
|
