Д. Н. Исаев Психиатрия детского возраста Психопатология развития


Отечественная классификация детских психических расстройств



Pdf көрінісі
бет49/517
Дата04.11.2023
өлшемі1,71 Mb.
#189341
түріУчебник
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   ...   517
Байланысты:
psikh detskogo vozrasta

Отечественная классификация детских психических расстройств 
(Ковалев В. В., Сосюкало О. Д., 1984)
Данная классификация для клинико-диагностических целей основана на че-
тырех осях: 
1. 
Патогенетически-динамическая ось 
делит психические расстройства на: 
а) патологические реакции и неэволютивные состояния; б) нарушения психиче-
ского развития и эволютивные патологические состояния; в) болезненные про-
цессы.
2. 
Патогенетически-уровневая
ось
обозначает: а) психотический уровень; 
б) непсихотический уровень.
3. 
Клинико-нозологическая ось 
позволяет отнести психическое расстройство 
к тому или иному заболеванию (шизофрения, эпилепсия, органические заболева-
ния головного мозга, психогенные заболевания головного мозга). 
4. 
Клинико-синдромологическая ось 
определяет
 
синдромы заболеваний: фор-
мы шизофрении (кататоническую, гебефреническую, простую, параноидную), 
клинические варианты неврозов (невроз страха, истерический невроз, невроз на-
вязчивости, астенический невроз) и т. п. К сожалению, в этой классификации не 


Классификация психических расстройств
 
45
нашли места оценка интеллектуального уровня, неврологические и соматические 
расстройства, личностные особенности больного ребенка и социальные влияния.
Американская классификация (DSM-IV, 1994)
Используется во многих странах и предназначена для систематизации психи-
ческих расстройств у взрослых и детей. Она оценивает психического больного по 
пяти главным осям:
ось 1 — 
клинические синдромы;
ось 2 — 
расстройства личности, умственная отсталость;
ось 3 — 
соматические заболевания;
ось 4 — 
психосоциальные проблемы;
ось 5 — 
наивысший уровень функциональной адаптации в течение истекшего года
.
Одна из задач этой диагностической системы — создание облегчающего диа-
гностику инструмента связи как между специалистами, участвующими в лечении, 
воспитании и коррекционной педагогике, так и между учреждениями. Другая 
важная задача — способствовать целостному подходу к анализу психических рас-
стройств у детей на основе многоосевой систематики. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   ...   517




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет