Бағалау критерийі
• Жапырақ түсінің өзгеруінің себебін атайды;
(Әр оқушы өз ойымен бөліседі. Бір-бірінің пікірін толықтырып, пікір алмасады, берілген тапсырманы бағалау критерийі бойынша орындайды;)
|
Дескриптор:
-жапырақ түсінің өзгеруіне себеп болған пигменттерді атайды-2 балл;
|
Презентация
Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны бағалау
|
«Бағалау» айдарында Жапырақтың жүйеленуі. Сурет бойынша жапырақтың жүйелену типтерін анықтайды.
|
Бағалау критерийі
• Жапырақтың жүйкеленуі типтерін анықтайды;
(Әр оқушы өз ойымен бөліседі. Бір-бірінің пікірін толықтырып, пікір алмасады, берілген тапсырманы бағалау критерийі бойынша орындайды;)
|
Дескриптор:
-Жүйелену типтерін анықтайды- 2 балл;
|
Презентация
Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Кері байланыс
|
«Шульманның үш көмекшісі» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, кері байланысын тыңдайды.
Сабақта басың арқылы нені меңгердің?
Сабақта қолың арқылы нені жасай алдың? Сабақта жүрегің арқылы нені сездің?
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
|
Жеке жұмыс:
Әр оқушы кері байланыс сұрағына жауап береді;
|
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. Сонымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін
|
