Күтілетін нәтиже:
Ұғынады:Ертегі кейіпкерлеріне мінездеме беруге үйренеді.
Түсінеді:Ертегіні тыңдайды,мазмұндайды.
Қолданады:Өз ойларын жеткізе алады.
Тексерілді: әдіскер Ускембаева Г
Күні: 02.11.2020ж
Білім саласы: Қатынас.
Сабақ түрі: Ертегілер әлемінде.
Оқу іс-әрекеттерін ұйымдастырудың 2 – ші технологиялық картасы
Тақырыбы: «Қане досым, сөзге қосыл».
Мақсаты: Ертегіні қайталай отырып, кейіпкерлерін таңдау, рөльдерін бөлу. Фланелеграф арқылы қызығушылықтарын, қиялдарын, эстетикалық талғамдарын қалыптастыру. Мазмұндаулары мен тілдерін дамыту.Мейірімді, тату-тәтті -, дос болуға үйрету.
Сөздік жұмыс: үш, аю, үлкен, орташа, кішкентай.
Қостілдік компонент: аю – медведь, ботқа – каша, ауыл – деревня, үйге кіру – войти в
дом, орманда адасу – заблудилась.
Әдіс – тәсілдер: ойынмен қызықтыру, сурет арқылы, сұрақ- жауап.
Көрнекіліктер: Фланелеграф, суреттер.
Қызмет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Балалардың іс-әрекеті
|
Мотивациялық-қозғаушы
|
Дидактикалық ойын «Ненікі?»
Мақсаты: кейіпкерлер тандап, тілдерін дамыту, 3 қасық пен 3 тәрелке тарату.
|
Балалар үстел үстінде отырып айтады:
«Бұл менің қасығым!.....
Мен онымен сорпа ішемін!»
|
Іздену-ұйымдастырушы
|
1) - Балалар, ертегінің кейіпкерлерін атап шығайықшы – Михаил Потапыч, Настасья Петровна, қонжық және Маша.
2) Балаларды тақтаға шақырып, фланелеграфқа кейіпкерлер суреттерін жабыстыра отырып ойларын түйіп айтқызу.
3) Балалардың түсінгеніне қарай, жақсы қатысқанына қарай 5 кейпкерлерді тандап, рөльдерін беру.
Сергіту сәті.
|
Балалар білетін аңдарды атайды.
Олардың мекендерін айтады.
Кейіпкерлерге мінездеме береді.
Көрініске қатысады.
Ойын ойнай отырып, артық заттарды тауып көрсетеді.
Сөздерді қайталай
отырып, қимылмен көрсетеді.
|
Рефлексивті-коррекциялаушы
|
Сұрақ –жауап арқылы сабақта түсінгендерін тиянақтау.
|
Сұрақтарға жауаптар
береді.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
