Ф. Ш. Оразбаева, Ж. Т. Дәулетбекова, Р. С. Рахметова, А. Қ. Рауандина, А. Юсуп

жүктеу/скачать 0,72 Mb.

бет	15/90
Дата	15.12.2019
өлшемі	0,72 Mb.
	#53614

1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 ... 90

Байланысты:
7 cынып мұғалім кітабы

11—12-сабақ

№

Оқушының аты-жөні

Баға

1

Айқын

5

2

Айша

5

Сабақ тақырыбы:	Тіл табысу — өнер.
Білімділік:	Тілдесім барысында тілдік құрылымдар негізінде оқушының қарым-қатынас этикеті жайлы ақпараттық ұғымын кеңейту. Эвфемизмдерді меңгерту.
Дамытушылық:	Жаңа тақырып аясында берілген сөйлемдер мен мәтіндер бойынша жұмыс істеу арқылы ойлауға жетелеу.

Тәрбиелік:	Қазақша сөйлеу үлгілерін қолдану арқылы жағымды қарым-қатынас құра білуге тәр- биелеу.
Сілтеме:	Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.
Жетістік критерий- лері:	Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақша қарым-қатынас этикеті жайлы ақпарат береді.
	Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): қарапайым сөйлеу үлгілері негізінде адамдармен қалай қарым-қатынас жасайтынын айтады, сипаттайды.
	Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында достарымен қазақ тілінде сұхбат құрады.
Жаңа сөздер:	Қасиет, иемдену, өмір тәжірибесі.
Сабақта қолданы- латын материалдар:	Интерактивті тақта, слайдтар, А4 парағы, маркерлер, плакат, желімқағаздар.
Оқыту әдістері:	Сипаттау, талдау, әңгімелеу, сұрақ-жауап, «Ыстық алақан» тренингі, «Ортақ портрет» әдісі, «Тірек сөздер» стратегиясы, «Ішкі және сыртқы шеңбер» техникасы.
Дереккөздері:	Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Тапсырмалар:

Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу	«Ыстық алақан» тренингі. Оқушы-лармен сәлемдеседі, түгендейді.	Оқушылар бір-бірімен қол алып, амандасады. Бір-біріне жақсы тілек- тер айтады.
Өткен сабақты тексеру	Үй тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.	Тапсырманы айтады, тақырып бойын- ша сұрақтарға жауап береді.
І. Қызығушы- лықты ояту	Оқушыларды жаңа сабаққа деген қызығушылы- ғын ояту мақсатында «Ортақ портрет» әдісін қолданып, достарының адамдармен қалай тілдік қарым-қатынасқа түсетінін сипаттап берулерін сұрайды.	Әр оқушы достарының сөйлеу әдебіне мінездеме беріп, бір сөйлем айтады. Мінездемелерден оқу- шылардың сөйлеу әдебінің ортақ портретін құрады.
ІІ. Мағынаны тану	1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім Интерактив- ті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.	Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауыз- ша жаттығу жүргізеді.
	2. Мәтіналды жұмыс. А) Айтылым. Оқулықтағы 1-тапсырманы орында- тады.	Айтылым. Мәтін құрап айтады.
	Ә) Жазылым. Оқулықтағы 2, 3-тапсырманы орын- датады.	Жазылым. 10--12 репликадан тұратын балалардың диалогін құрып жазады, бағандағы сөздерді сәйкестендіреді.
	3. Тілдік бағдар. Эвфемизмдерді меңгертеді.	Эвфемизмдерді меңгереді.
	4. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Оқулықтағы 4-тапсырманы орындатады.	Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді тыңдайды, оқиды.
	Ә) Айтылым. Оқулықтағы 6, 10, 12-тапсырманы орындатады.	Айтылым. Сұрақтарға жауап береді, мәтінге ат қояды, өз пікірін айтады, полилог құрады.

Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
	Б) Жазылым. Айтылым. Оқулықтағы 7, 11-тап- сырманы орындатады.	Жазылым. Айтылым. Бағанда ғы сөздерді сәйкес тендіріп жазады, орыс тіліне аудара ды, сөз тіркесінің мағынасын өз сөзі мен түсіндіреді, мәтін мазмұны бойынша жоспар құрады, негізгі ойды түйіндеп, үш сөйлем жазады. жоспары мен ойын айтады.
	В) Жазылым. Оқулықтағы 8, 9-тапсырманы орын- датады. Б)	Жазылым. Сызба толтырады, мәтін құрайды.
	5. Сергіту сәті. «Қызықты суреттер» тәсілі бойынша әр жұпқа тақырыпқа қатысты суреттердің бөліктерін таратып береді.	Жұптық жұмыс. Әр жұп бөліктерді құрастырады, сипаттайды.
	6. Мәтінсоңы жұмыс. А) Оқылым. Айтылым. Оқулықтағы 13-тапсырманы орындатады.	Оқылым.Айтылым.Мәтінді оқиды, мазмұнын өз ойымен дамытып айта- ды.
ІІІ. Ой толғаныс	Оқулықтағы 14-тапсырманы орындатады.	Оқылым. Айтылым. Жазылым. Тіл тура лы мақал-мәтелдерді керекті сөздер- мен толықтырып оқиды, талдайды, сөз әдебіне қатысты мақалдарды көшіріп жазады.
IV. Бекіту	Оқушыларға «Тірек сөздер» стратегиясының негізінде тақтадағы плакаттарға (этикет, сөйлеу әдебі, т. б.) бірнеше сөздер жазады.	Оқушылар кезек-кезек тақтаға шығды. Маркерлерді пайдала нып, ассоциаграмма құрайды.
V. Бағалау	Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың өзара бағалауы бойынша қорытынды бағаны өзі қояды.	«Ішкі және сыртқы шеңбер» тех- никасы бойынша өзара бір-бірін бағалайды.
VI. Үйге тапсырма	Оқулықтағы 5-тапсырманы орындау.
VII. Рефлексия	Мұғалім түрлі желімқағаздар таратып береді.	Оқушылар сабақтан алған әсерлерін желімқағаздарға жазып, тақтаға іледі.

жүктеу/скачать 0,72 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 ... 90

©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

Басты бет