Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
*Тап сырма
|
Қамтыла тын мақсаттар
|
*Тапсырмаларға сипаттама
|
*Тапсырма лар түрлері
|
*Орын
дау уақыты, мин
|
Балл
|
1
|
10.1.2.1 мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды
(ақпараттарды) қысқаша түртіп жазу
(конспектілеу), жазбаға сүйеніп мәтін мазмұнын түсіндіру; 10.1.4.1 поэзиялық шығарманы тыңдау, шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындау;
10.1.5.1 мәтіннен автордың көзқарасын
(негізгі ойын)
негіздейтін аргументтерді талдай отырып, астарлы ойды анықтау.
|
Тапсырма жеке орындалады.
Оқушылар 160-170 сөзден артық емес тыңдалым мәтінін
(поэзиялық
шығарманы) 2 рет тыңдайды. Мәтінді тыңдау барысында оқушылар шығармада
көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындауға; мәтіннен автордың көзқарасын (негізгі ойын) негіздейтін
аргументтерді,
астарлы ойды анықтауға, негізгі идеяларды түсіндіруге бағытталған тапсырмаларды орындайды.
|
Толық жауапты қажет ететін сұрақтар
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
3
|
2
|
2
|
4
|
2
|
3
|
|
|
|
5
|
10.3.1.1 мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажырату, мәтін идеясымен байланысын анықтау.
|
Тапсырма жеке орындалады.
Оқушылар тақырыпқа қатысты 150-160 сөзден тұратын мәтін оқиды.
Оқушылар негізгі және қосымша
ақпараттарды анықтап, факті мен көзқарасты
ажыратады, мәтін
идеясымен байланысын айқындайды.
|
Қысқа жауапты
қажет ететін сұрақтар
|
12
|
5
|
6
|
10.4.1.1
публицистикалық және ғылыми стильдің жанрлық және
стильдік
ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, баспасөз парағын
жазу; 10.4.3.1
шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу; 10.4.6.1 сөйлем деңгейінде тыныс белгілерін қолдана
білу;
10.5.1.3 сан есімнің жасалу жолдарын білу, мәтін құрауда орынды қолдану;
10.5.1.4 есімдіктердің жасалу жолдарын білу, мәтін құрауда орынды қолдану;
10.5.1.5 мәтін құрауда есімше сөздерді стильдік қызметіне сай орынды қолдану.
|
Тапсырма жеке орындалады.
Оқушылар берілген тақырыпта, жазба жұмысын (баспасөз парағы) орындайды. Мұғалім оқушының публицистикалық стильдің жанрлық ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды, көркемдегіш құралдарды орынды қолдана алуын; сөйлем деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білуін; мәтін құрауда сан есімдерді, есімдіктерді,
есімше сөздерді стильдік қызметіне сай орынды қолдануын бағалайды.
|
Жазбаша толық
жауапты
қажет ететін сұрақтар
|
15
|
10
|
7
|
10.2.6.1 әртүрлі
графиктік мәтіндердегі (иллюстрация,
фотосурет, сызба, шартты белгі)
ақпараттарды салыстыру, негізгі идеясын түсіндіру; 10.2.5.1 пікірталастың «пікірталас-монолог»,
«пікірталас-диалог», «пікірталас-полилог» түрлерінде сенімді және еркін сөйлеу;
10.2.2.1 ғылымикөпшілік және
публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушыға әсер ету.
|
Тапсырма жұпта орындалады. Екі оқушыға бірдей
графиктік мәтіндер (иллюстрация,
фотосурет, сызба, шартты белгі) ұсынылады.
Оқушылар ондағы ақпараттарды бірбірімен байланыстыра отырып талдап, бірбіріне 3 сұрақтан қойып, сұрақтарға толық жауап береді.
Оқушылар сұрақ қоюда және жауапта
графиктік мәтіндердегі ақпараттарға сүйену керек. Екі оқушының балы бір-біріне тәуелді емес (Тоқсандағы әр тарауға графиктік мәтіндер дайындалады).
|
Ауызша толық жауапты қажет ететін сұрақтар
|
Айтылым сабақтан тыс
тексеріле ді, әр білім
алушыға
3-4 минут беріледі.
|
5
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
