Ұзақ мерзімді сабақ жоспары: 7.8.5 Дұрыс тамақтану- денсаулық кепілі
|
Мектеп
|
Пәні
|
Қазақ тілі
|
Күні:
|
Мұғалімнің тегі,аты:
|
Сынып: 7
|
Қатысқандароқушылар саны: 25
|
Қатыспаған оқушылар саны:
|
Тақырыбы
|
Кешкі асқа қарама... Шылау сөздер
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
Т/А3.Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу
ӘТН4.3- шылау түрлерін ажырата білу, орынды қолдану (Шылау сөздер)
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлық оқушылар орындай алады:
Тыңдалған мәтіннің мазмұнымен таныса отырып,негізгі идеясын анықтайды.
Ақпарат бойынша деректер келтіре отырып, өз көзқарастарын білдіреді
Мәтіннен шылау сөздерді табады.
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Мәтінде берілген фактілерге дәйекті дәлелдемелер келтіре алады.
Шылаудың сөйлемдегі қызметін біледі.
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
Мәтін мазмұнына сәйкес шылау сөздерді қолдана отырып, диалог құрады
|
Бағалау критерийлері:
|
1.Мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіре алады
2.Қазақ тіліндегі шылау сөздердің емлесін біледі
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар орындай алады:
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:
Таңертеңгі ас, түскі ас, кешкі ас, қуыс үй,тәбет, шылау сөздер, шылаулар
|
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер
Ауыз тию, дәм тату, тәбеті тартпау, бас тарту, артық көру
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
|
-
«Кешкі асқа қарама» дегенді қалай түсінесіңдер?
|
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?
|
-
Не себепті таңертеңгі асты тастамау керек?
-
Шылау сөздерге тән қандай белгілерді білесіңдер?
|
Құндылықтарға баулу
|
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясының тарих, мәдениет пен тілдің біртұтастығы құндылығын сақтау
Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау қабілеттерін дамыту
Ас-тағамдарын қадірлей білуге тәрбиелеу
|
Пәнаралық байланыс
|
Қазақ әдебиеті, Жаратылыстану, Тарих, Өзін-өзі тану
|
Алдыңғы оқу
|
Дұрыс тамақтану мәдениетін біледі
Шылау сөздер туралы түсінік қалыптасқан
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Ресурстар
|
Басы
|
2 минут
3 минут
|
І. Ұйымдастыру кезеңі
1. Оқушылармен сәлемдесу
2. Сыныпқа жағымды психологиялық ахуал туғызу
3. Топқа қима қағаздар арқылы топтастыру
1-топ. Белсенділер
2-топ. Тапқырлар
3-топ. Алғырлар
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау
«Серпілген сауал» әдісі арқылы сұрақтар беріледі
-
Неше сөз табы бар?
-
Еліктеу сөздер мағынасына қарай нешеге бөлінеді?
-
Бейнелеуіш сөзге мысал келтір
-
Еліктеуіш сөздер мен бейнелеуіш сөздерді қалай ажыратамыз?
-
Еліктеу сөздердің сөйлемдегі қызметі қандай?
Смайликтер арқылы бағалау
|
Қима қағаздар
|
Ортасы
|
10минут
2минут
8минут
2минут
10минут
|
Жаңа сабақ.
1-тапсырма. «Таңертеңгі асты тастама, кешкі асқа қарама» мәтінін түсініп оқыңдар
Топтық жұмыс.«Бірге ойлаймыз» әдісі арқылы үш топқа тапсырмалар беріледі
1-топ. 1Ә Мәтінде келтірілген мақал-мәтелдердің мағынасын ашып баяндаңдар
2-топ. 1Б Мәтінде кездесетін ауыз тию, дәм тату, тәбетітартпау тұрақты тіркестердің мағынасын ашыңдар
3-топ. 1В Келесі пікірлер дұрыс па, бұрыс па? Неге?
«Ортадағы қаламсап» әдісі арқылы сұрау
Бағалау:«Екі жұлдыз, бір тілек»
Мұғалім сөзі: Электронды оқулықтан шылау сөздер туралы мағлұмат беремін
Жұптық жұмыс
«Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі (Шылау сөздерді табу)
1-топ. Баталы сөздер
2-топ. Ырым-тыйым сөздер
3-топ. Мақал-мәтелдер
«Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау
Сргіту сәті
Жеке жұмыс
3-тапсырма. Үнтаспадан аудионы тыңдатып, дастарқан басында әдептілік сақтау тақырыбында шағын эссе жазу (40-50 сөз көлемінде)
Дескрипторлар
|
«+», «-»
|
1.Тақырыптың мазмұнына сай жазылуы
|
|
2.Грамматикалық сауаттылығының сақталуы
|
|
3.Шылау сөздерінің орынды қолдана білуі
|
| |
