Қызылорда облыстық ОҚу орталығЫ «КҮншуақ» БӨбекжай бақшасы мектепке дейінгі ұйымда ағылшын орыс тілдерін оқыту
жүктеу/скачать 118,59 Kb.
|
АҒЫЛШЫН ОРЫС ТІЛДЕРІН ересек
- Бұл бет үшін навигация:
- Наглядности
- Ход занятия.
- Физ.Минутка
| Раздел: Русский язык
Тема: «Птичьии двор» Цель: Ввести в активную речь новые слова –птица, гусь, курица , дятел, ворона, ласточка. Учить составлять рассказы по картинке, развивать образную речь.Научить детей употреблять местоименияе «Я» Наглядности: Тематические картинки, мелкие игрушки, изображающие птиц,звуки птиц Билингвальный компонент: птица-құс,петух-қораз, утка-үйрек, индюк-күркетауық, гусь-қаз, курица-тауық , дятел-тоқылдақ, ворона-қарға, ласточка-қарлығаш, сорока –сауысқан, воробей-торғай. Ход занятия. Организационный момент: За руки возьмемся Друг-другу улыбнемся Солнце поднимается, Просыпается земля, Вместе с ней и тя и я! Эмоцинальный насрой: Ведется беседа про птиц, которые имеются у них дома и как они за ними ухаживают. В конце беседы воспитатель сообщает , что в гости пришлилюбимые птицы, включает звук домашних птиц , называет его например «курица» предлагает назвать поочередно 3-4 детям, затем хором. Через некоторое время «курица приходит»; воспитатель еще раз спрашивает у детей «Кто это?» отдает игрушку ответившему последним. Аналогично вводятся слова гусь, петух,утка, индюк. Поясняеет что это все домашние птицы. Таким же образом проводим знакомство с названиями диких птиц: журавль, дятел, ворона, ласточка.сорока, воробей. Сначала просим назвать по-русски 4-5 детей, затем всех хором. На стол выставляем игрущки домашних птиц в один ряд, диких птиц во второй ряд. Закрепление нового материала проводится в играх: «Игра «Кто улетел?».Цель –эффективное запоминание новых слов. На глазах у детей «улетает» одна игрушка изображающая птицу. Кто первым ответит получает право убрать следующую игрушку. Игра: «Найди». Цель активизировать произношение новых слов. Один из детей выходит из комнаты., воспитатель прячет одну игрушку-птицу влюбом месте комнаты. Возвращавшись, ребенок ищет игрушку, остальные дети помагают ему, произнося название птицы тихо ,если ребенок далеко от спрятанной игрушки, громко если приближается, совсем громко, если с ней рядом .Нашедший забирает игрушку себе. Физ.Минутка: Маленькие ножки бегут по дорожке Большие ноги идут по дороге Девочки и мальчики, Прыгают как мячики. Ножками топают Руками хлопают, Головками кивают И тихо приседают. А теперь введется работа по введения местоимения «Я» для обозначения себя. Воспитатель предлагает одному из детей назвать кто изображен на картинке, за правильный ответ отдает картину ребенку. Предьявив 3-4 картинки показывает фотографию отвечающего , тотн незнает как назвать себя по-русски. Воспитатель помагает ему: показывает на свое фото и на себя и произносит говорит «Я,!Я!» Потом спрашивает у отвечающего ребенка кто изображен на фото. Поясняет на родном языке как надо по-русски назвать себя.Затем показывает фото поочередно еще 4-5 детям и спрашивает :»Кто это?» Они должны ответить «Я! Я!» Заключение. Тема закрепляется игрой «Кто как голос подает?» цель которой назвать птицу по-русски и имитировать его голос.Тем самым запоминать названия птиц на русском языке. жүктеу/скачать 118,59 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|