Бақылау сұрақтары:
Кіші комплектілі мектептерде қандай әдістер қолданған тиімдірек?
Қайсы әдіс көбірек қолданылады және неліктен?
Кіші комплектілі мектеп дегеніміз не?
Ондағы оқу-тәрбие процесінің айырмашылығы қандай?
Үйде орындалатын жұмыс түрлерін атаңыз?
ШКМ топсаяхаттар қалай ұйымдастырылады?
10. Зертханалық-тәжірибелік сабақтың жоспары
|
№
|
Сабақтың тақырыбы мен мазмұны
|
Сағ.
саны
|
Бақылау
түрі
|
Әдебиет
тер
| |
1
|
Дүниетану стандартын талдау.
1.Дүниетану сабақтарының материалдық базасы.
2.Дүниетану стандарты туралы түсінік.
|
1
|
Топтастыру
|
1,2,3,4,5
3-27бет
| |
2.
|
Дүниетану сабағының түрлері. Бастауыш мектептегі дүниетану сабағының үлгілері, сабақты талдау.
1.Оқушылардың білім, білік, дағдыларына қойылатын талаптарға талдау жасау.
2.Сабақты талдау.
|
1
|
Т кестесін толтыру
|
6,7,8,9
3-98 бет
| |
3.
|
Сыныптан тыс жұмыстың топтық формасы 1.“Жас табиғат әуесқойларының үйірмесінде” балалардың іс-әрекетін ұйымдастыру.
2.“Тірі табиғат мүйісін” жасауда оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру. Жұмыс үзінділерін дайындау, өткізу және талдау.
|
1
|
Кластер жасау
|
10, 11,12,
13,14
| |
4.
|
Зертханалық жұмыстар өткізгенде оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру.
1.Зертханалық жұмыстар туралы түсінік.
2.Зертханалық сабақтағы оқушылар іс-әрекеті.
|
1
|
Венн диаграммасымен салыстыру
|
15,16,17
83-89-б
| |
5.
|
Топсаяхаттар өткізуде оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру.
1.Топсаяхаттар туралы түсінік.
2.Топсаяхатта оқушылардың іс-әрекеті.
|
1
|
Қос жазба күнделігін
толтыру
|
18,19,20
91-97б.
| |
6.
|
Заттық сабақтар өткізуде балалардың іс-әрекетін ұйымдастыру.
1.Оқушылардың білімін тексеруде, олардың іс-әрекетін ұйымдастыру.
2.Заттық сабақтар туралы түсінік.
|
1
|
Т кестесін құру
|
19,20,21,22
| |
7.
|
Дүниетану сабағында оқулықпен жұмыс істеуде оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру.
1.Сұлбамен, картамен, глобуспен жұмыс істеуде оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру.
2.Сабақ үлгілерін жасау.
|
1
|
РАФТ
Стратегиясы мен жұмыс
|
11,13,15,19,20,22
| |
8.
|
І-ІІ сыныптарда табиғатпен танысу және бақылауда оқушылар іс-әрекетін ұйымдастыру
1.“Географиялық алаңда” оқушылардың жұмыс істей білу дағдыларын қалыптастыру
2.Сабақ үлгілерін талдау.
|
1
|
Кубизм әдісімен
жұмыс
|
21,22,23
| |
9.
|
Топсаяхаттар өткізуде оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру.
1.Таңдаған тақырыпта топсаяхат жүргізу жоспарын құру.
2.Топсаяхатта оқушыларға берілетін тапсырмаларды анықтау.
3.Топсаяхатта мұғалім мен оқушылардың дайындығын “Венн диаграммасы” арқылы салыстыру:
|
1
|
Венн диаграммасымен салыстыру
|
15,16,17
83-89-б
| |
10
|
Заттық сабақтар өткізуде балалардың іс-әрекетін ұйымдастыру.
1.Кестемен жұмыс.
2.Заттық сабақ жоспарының үлгісін жасау, өткізу
|
1
|
Топтастыру
|
1,2,3,4,5
3-27бет
| |
11
|
Оқушылардың білімін тексеруде, олардың іс-әрекетін ұйымдастыру.
1.Топографиялық және биологиялық диктант үлгілерін жасау, өткізу және талдау.
2.Оқушылардың өз білімін практикада тексеріп, іскерліктерін айқындайтын сұрақтар немесе жұмыс үлгісін жасау
|
1
|
Т кестесін
құру
|
19,20,21,22
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
