1.4 Әр түрлі формадағы тест тапсырмаларының артықшылықтары мен
|
1
|
|
|
|
кемшіліктері
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жоспар: Әр түрлі формадағы тест тапсырмаларының артықшылықтары
|
|
|
|
|
мен кемшіліктері.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқытудың әдістемесі мен формасы: баяндау, компьютерлік практикум.
|
|
|
|
|
1.5 Тест тапсырмасының дизайны
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
Жоспар: Тест тапсырмасының дизайны.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқытудың әдістемесі мен формасы: баяндау, компьютерлік практикум.
|
|
|
|
|
1.6 Тест тапсырмаларын құрастыру принциптері.
|
|
|
|
1
|
|
|
|
Жоспар:
|
Тест тапсырмаларын құрастыру принциптері.
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқытудың әдістемесі мен формасы:баяндау, компьютерлік практикум.
|
|
|
|
|
БӨЖ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.1 Тесттік бақылаудың пайда болуы мен даму тарихы.
|
|
|
|
7
|
|
|
|
Интерактивті тапсырма орындау. Тапсыру мерзімі: 1 апта
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия
|
Оқу (модульдік) жұмыс бағдарламасы (Syllabus)
|
|
Басылым: бірінші
|
|
|
|
ұлттық университеті
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.2
|
Тест педагогикалық өлшеу әдісі ретінде.
|
|
|
7
|
|
|
|
Интерактивті тапсырма орындау. Тапсыру мерзімі: 2 апта
|
|
|
|
|
|
|
1.3
|
Тест әзірлеу тәртібі. Тестілеудегі уақыт факторы.
|
|
|
14
|
|
|
|
Интерактивті тапсырма орындау. Тапсыру мерзімі: 3-4апта.
|
|
|
|
|
|
|
1.4
|
Технологиялық матрица педагогикалық тестілеу үлгісі ретінде.
|
7
|
|
|
|
Интерактивті тапсырма орындау. Тапсыру мерзімі: 5 апта.
|
|
|
|
|
|
|
1.5
|
Тест тапсырмаларының құрамы мен сипаттамасы.
|
|
|
7
|
|
|
|
Интерактивті тапсырма орындау. Тапсыру мерзімі:6 апта.
|
|
|
|
|
|
|
1.6
|
Тест тапсырмаларын құрастыру мәселелері.
|
|
|
7
|
|
|
|
Интерактивті тапсырма орындау. Тапсыру мерзімі:7 апта.
|
|
|
|
|
|
|
Модуль 1 бойынша барлығы
|
|
|
|
|
14/7/49
|
|
8-15
|
Модуль 2. Білім алушылардың білімін тексеру үшін интернет
|
|
|
|
|
сервистерін қолдану
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дәрістер
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.1
|
Тестілеуді өткізу және оның нәтижелерін түсіндіру.
|
|
|
2
|
|
|
|
Дәріс сабағының қысқаша мазмұны: Тестілеуді өткізу және оның
|
|
|
|
|
нәтижелерін түсіндіру.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқытудың әдістемесі мен формасы:
|
баяндау, сөйлесу.
|
|
|
|
|
|
|
2.2
|
Тест тапсырмасы мен тест әзірлеу ережелері.
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дәріс сабағының қысқаша мазмұны: Тесттік тапсырмаларды, тестілерді
|
|
|
|
|
құрудың негізгі практикалық ережелері қарастырылады.
|
|
|
|
|
|
|
Оқытудың әдістемесі мен формасы:
|
баяндау, сөйлесу.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.3
|
Тестілеу ережесі.
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
Дәріс сабағының қысқаша мазмұны:
|
Тестілеудің негізгі практикалық
|
|
|
|
|
ережелері тестілеуші тұрғысынан да, пәннің ұстанымы тұрғысынан да
|
|
|
|
|
қарастырылады.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқытудың әдістемесі мен формасы:
|
баяндау, сөйлесу.
|
|
|
|
|
|
|
2.4
|
Технологиялар және тестілеу жүйелері.
|
|
|
4
|
|
|
|
Дәріс сабағының қысқаша мазмұны:
|
Компьютерлік тестілеу
|
|
|
|
|
технологиясының және кейбір аспаптық тестілеу жүйелерінің негізгі
|
|
|
|
|
түсініктері қарастырылған.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқытудың әдістемесі мен формасы:
|
баяндау, сөйлесу.
|
|
|
|
|
|
|
2.5
|
|
