Магистрант, изучивший дисциплину «Педагогика высшей школы» должен



бет9/69
Дата08.02.2022
өлшемі157,99 Kb.
#117614
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   69
Байланысты:
педагогика

Развитие – процесс количественных и качественных изменений наследуемых и приобретаемых свойств человека.
Формирование – процесс и результат развития личности под влиянием внешних и внутренних факторов (воспитания, обучения, социальной и природной среды, собственной активности личности, обучение, развитие, формирование.
Весь категориальный аппарат педагогики можно разделить на четыре группы:

  1. 1. Философские категории отражают наиболее общие черты и связи, стороны и свойства действительности, помогают понять и отобразить закономерности и тенденции развития самой педагогики и той части действительности, которую она изучает. Нельзя рассуждать об объекте педагогики, не пользуясь словом социализация, или - о теории, обходясь без понятий: сущность, явление, общее, единичное, противоречие, причина, следствие, возможность, действительность, качество, количество, бытие, сознание, закон, закономерность, практика и др.



  2. Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   69




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет