Математическая грамотность. Минск: рикз, 2020. 252 с



Pdf көрінісі
бет233/237
Дата08.02.2022
өлшемі7,1 Mb.
#119374
1   ...   229   230   231   232   233   234   235   236   237
Байланысты:
2-ex pisa

207 
Summary 
172. The PISA 2021 mathematical literacy framework while maintaining coherence with the 
previous mathematical literacy frameworks acknowledges that the world is ever changing and with 
it the demand for mathematically literate citizens to reason mathematically rather than reproducing 
mathematical techniques as routines,
173. The aim of PISA with regard to mathematical literacy is to develop indicators that show how 
effectively countries are preparing students to use mathematics in the everyday aspect of their 
personal, civic and professional lives, as constructive, engaged and reflective 21st century citizens. 
To achieve this, PISA has developed a definition of mathematical literacy and an assessment 
framework that reflects the important components of this definition.
174. The mathematics assessment items selected for inclusion in PISA 2021, based on this 
definition and framework, are intended to reflect a balance between mathematical reasoning, 
problem solving processes, mathematical content and contexts.
175. The assessment design will assure valid measurement of ability across the range of 
achievement extending to two levels below the previous PISA scale, while preserving the quality 
and content of the assessment.
176. The CBAM to be used from 2021 provides problems in a variety of item formats with varying 
degrees of built-in guidance and structure and a range of formats retaining throughout an 
emphasis on authentic problems that require students to reason and demonstrate their thinking.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   229   230   231   232   233   234   235   236   237




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет