Математическая грамотность. Минск: рикз, 2020. 252 с



Pdf көрінісі
бет234/237
Дата08.02.2022
өлшемі7,1 Mb.
#119374
1   ...   229   230   231   232   233   234   235   236   237
Байланысты:
2-ex pisa

208 
References
 
Ananiadou, K. and M. Claro (2009), “21st Century Skills and Competences for New 
Millennium Learners in OECD Countries”
, OECD Education Working Papers
, No. 
41, OECD Publishing, Paris, http://dx.doi.org/10.1787/218525261154.
[2]
Basu, S. et al. (2016), “Identifying middle school students’ challenges in 
computational thinking-
based science learning”, 
Research and Practice in 
Technology Enhanced Learning
, Vol. 11/3, http://dx.doi.org/10.1186/s41039-016-
0036-2.
[19]
Beheshti, E. et al. (2017), 
Computational Thinking in Practice: How STEM 
Professionals Use CT in Their Work
, Northwestern University, San Antonio, Texas, 
http://ccl.northwestern.edu/papers.shtml.
[21]
Beloit College (2017), 
The Beloit College Mindset List for the Class of 2021

https://www.beloit.edu/mindset/2021/.
[1]
Benton, L. et al. (2017), “Bridging Primary Programming and Mathematics: Some 
Findings of Design Research in England”, 
Digital Experiences in Mathematics 
Education
, Vol. 3, pp. 115-138, http://dx.doi.org/10.1007/s40751-017-0028-x.
[20]
Box, G. and N. Draper (1987), 
Empirical Model-Building and Response Surfaces

John Wiley.
[23]
Brennan, K. and M. Resnick (2012), 
New frameworks for studying and assessing 
the development of computational thinking

https://web.media.mit.edu/~kbrennan/files/Brennan_Resnick_AERA2012_CT.pdf.
[24]
Devlin, K. (1994), 
Mathematics: The Science of Patterns : The Search for Order in 
Life, Mind, and the Universe
, W H Freeman & Co.
[26]
Fadel, C., M. Bialik and B. Trilling (2015), 
Four-Dimensional Education : The 
Competencies Learners Need to Succeed
, CreateSpace Independent Publishing 
Platform.
[3]
Gadanidis, G. (2015), 
Coding for Young Mathematicians
, Western University, 
London, Ontario, Canada, http://worldiscoveries.ca/technology/18155 (accessed on 
5 April 2018).
[9]
Gadanidis, G., E. Clements and C. Yiu (2018), “Group Theory, Computational 
Thinking, and Young Mathematicians”, 
Mathematical Thinking and Learning
, Vol. 
20/1, pp. 32-53, http://dx.doi.org/10.1080/10986065.2018.1403542.
[12]
Galbraith, P., H. Henn and M. Niss (eds.) (2007), 
Modelling and Applications in 
Mathematics Education
, Springer US, http://dx.doi.org/10.1007/978-0-387-29822-1.
[18]
Grover, S. (2018), 
The 5th ‘C’ of 21st Century Skills? Try Computational Thinking 
(Not Coding) | EdSurge News
, https://www.edsurge.com/news/2018-02-25-the-5th-
c-of-21st-century-skills-try-computational-thinking-not-coding (accessed on 5 April 
2018).
[15]
Hillman, K. and S. Thomson (2010), Against the odds: influences on the post-
school success of ’low performers’., NCVER, Adelaide, Australia, 
https://www.ncver.edu.au/publications/publications/all-publications/against-the-
odds-influences-on-the-post-school-success-of-low-performers# (accessed on 5 
[33]


209 
April 2018).
Hoyles, C. et al. (2002), “Mathematical skills in the workplace: final report to the 
Science Technology and Mathematics Council”, Institute of Education, University of 
London; Science, Technology and Mathematics Council, London. (2002), 
http://discovery.ucl.ac.uk/1515581/ (accessed on 5 April 2018).
[31]
Mahajan, S. et al. (2016), PISA Mathematics in 2021, Center for Curriculum 
Redesign, http://curriculumredesign.org/wp-content/uploads/Recommendations-for-
PISA-Maths-2021-FINAL-EXTENDED-VERSION-WITH-EXAMPLES-CCR.pdf.
[27]
Moore, D. (1997), “New Pedagogy and New Content: The Case of Statistics”, 
International Statistical Review, Vol. 65/2, pp. 123-165, 
https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1111/j.1751-5823.1997.tb00390.x.
[28]
National Research Council (2012), Education for Life and Work: Developing 
Transferable Knowledge and Skills in the 21st Century, The National Academies 
Press, Washington D.C., https://www.nap.edu/resource/13398/dbasse_070895.pdf 
(accessed on 5 April 2018).
[4]
Niemelä, P. et al. (2017), Computational thinking as an emergent learning 
trajectory of mathematics, ACM Press, New York, New York, USA, 
http://dx.doi.org/10.1145/3141880.3141885.
[16]
OECD (2018), PISA 2018 Assessment and Analytical Framework: Reading, 
Mathematics and Science.
[32]
OECD (2017), PISA 2015 Assessment and Analytical Framework: Science, 
Reading, Mathematic, Financial Literacy and Collaborative Problem Solving, OECD 
Publishing, Paris, http://dx.doi.org/10.1787/9789264281820-en.
[22]
OECD (2017), PISA for Development Assessment and Analytical Framework: 
Reading, Mathematics and Science, Preliminary Version, OECD Publishing, Paris, 
http://www.oecd.org/about/publishing/corrigenda.htm. (accessed on 6 April 2018).
[8]
OECD (2013), PISA 2012 Assessment and Analytical Framework, OECD 
Publishing, http://dx.doi.org/10.1787/9789264190511-en.
[7]
OECD (2005), The Definition and Selection of Key Competencies: Executive 
Summary, OECD, Paris, http://www.oecd.org/pisa/35070367.pdf (accessed on 5 
April 2018).
[30]
OECD (2004), The PISA 2003 Assessment Framework, OECD Publishing, 
http://dx.doi.org/10.1787/9789264101739-en.
[6]
Pei, C., D. Weintrop and U. Wilensky (2018), “Cultivating Computational Thinking 
Practices and Mathematical Habi
ts of Mind in Lattice Land”, Mathematical Thinking 
and Learning, Vol. 20/1, pp. 75-89, 
http://dx.doi.org/10.1080/10986065.2018.1403543.
[13]
Pratt, D. and R. Noss (2002), “The Microevolution of Mathematical Knowledge: The 
Case of Randomness”, Journal of the Learning Sciences, Vol. 11/4, pp. 453-488, 
http://dx.doi.org/10.1207/S15327809JLS1104_2.
[11]
Rambally, G. (2017), Applications of Computational Matrix Algebra, AACE, Austin, 
Texas, https://www.learntechlib.org/p/177277/.
[10]


210 
Reimers, F. and C. Chung (2016), Teaching and Learning for the Twenty-First 
Century : Educational Goals, Policies, and Curricula from Six Nations, Harvard 
Education Press, Cambridge, MA.
[5]
Resnick, M. et al. (2009), “Scratch: Programming for all”, Communications of the 
ACM, Vol. 52/11, p. 60, http://dx.doi.org/10.1145/1592761.1592779.
[17]
Steen, L. (1990), On the Shoulders of Giants, National Academies Press, 
Washington, D.C., http://dx.doi.org/10.17226/1532.
[25]
Watson, J. and R. Callingham (2003), “Statistical literacy: A Complex hierarchical 
construct”, Statistics Education Research Journal, Vol. 2, pp. 3-46.
[29]
Weintrop, D. et al. (2016), “Defining Computational Thinking for Mathematics and 
Science Classrooms”, Journal of Science Education and Technology, Vol. 25/1, pp. 
127-147, http://dx.doi.org/10.1007/s10956-015-9581-5.
[14]
Weintrop, D. and U. Wilensky (2015), To block or not to block, that is the question, 
ACM Press, New York, New York, USA, 
http://dx.doi.org/10.1145/2771839.2771860.
[34]




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   229   230   231   232   233   234   235   236   237




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет