165
преподавателей по экономическим дисциплинам в совпартшколах, на которой
рассматривались вопросы применения различных методов и методик обучения,
в том числе метод проектов или метод казусов. В период с октября 1924 г. по
октябрь 1925 г. преподаватели совпартшкол ознакомились с методом казусов в
одном из американских экономических журналах (Harvard Business Review) –
органе Гарвардского университета.
Метод case-study, достоинства которого так хорошо понимали
преподаватели экономических дисциплин, тем не менее, не применялся в СССР
достаточно долго. Интерес к нему возник лишь в конце двадцатого столетия.
В последние годы в связи с курсом на модернизацию российского
образования в системе высшей школы России происходит поиск новых
эффективных методов обучения.
Проблема внедрения метода case-study в практику высшего
профессионального образования в настоящее время является весьма
актуальной, что обусловлено двумя тенденциями:
- первая вытекает из общей направленности развития образования, его
ориентации не столько на получение конкретных знаний, сколько на
формирование профессиональной компетентности, умений и навыков
мыслительной деятельности, развитие способностей личности, среди которых
особое внимание уделяется способности к обучению, смене парадигмы
мышления, умению перерабатывать огромные массивы информации;
- вторая вытекает из развития требований к качеству специалиста,
который, помимо удовлетворения требованиям первой тенденции, должен
обладать также способностью оптимального поведения в различных ситуациях,
отличаться системностью и эффективностью действий в условиях кризиса.
В настоящее время активные методы обучения, в том числе метод case-
study, достаточно широко применяются при подготовке экономических кадров
в ряде ведущих экономических вузов России. Использование метода case-study
в обучении студентов экономических специальностей позволяет повысить
познавательный интерес к изучаемым дисциплинам, улучшить понимание
экономических
законов,
способствует
развитию
исследовательских,
коммуникативных и творческих навыков принятия решений. Отличительной
особенностью метода case-study является создание проблемной ситуации на
основе фактов из реальной жизни.
Для того чтобы учебный процесс на основе case – технологий был
эффективным, необходимы два условия: хороший кейс и определенная
методика его использования в учебном процессе.
Достарыңызбен бөлісу: