Критическое мышление.
Саморегулируемое обучение (самонаправленность в процессе работы над заданиями).
Рефлексия
Подведение итогов - Какова была цель нашего урока?
-Какие определения, свойства, теоремы используются при доказательстве теоремы?
В конце урока учащиеся проводят рефлексию:
- что узнал, чему научился
- что осталось непонятным
- над чем необходимо работать
Учащиеся могут оценить свою работу и работу своих одноклассников по определенным критериям
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
7.2.3.2 определять вклад Жангир хана в развитие просвещения
Цель урока
Формировать знания о социально-экономическом и политическом положении Бокеевского ханства, существовавшего в 1812-1845гг. в междуречье Волги и Урала, дать оценку деятельности Жангир хана, подвести учащихся к выводу, что Бокеевская Орда сыграла большую роль в истории казахского народа
Критерии успеха
определяют историческое значение образования Казахского Ханства
определяют роль казахских ханов в укреплении государства
использует понятие «Страна Великой степи» при описании преемственности исторических событий и процессов
