Начало Отечественной войны против джунгарской агрессии Исследовательский вопрос: Почему "Елимай" стала всенародной песней



бет162/197
Дата19.02.2022
өлшемі10,69 Mb.
#132540
түріУрок
1   ...   158   159   160   161   162   163   164   165   ...   197
Байланысты:
7 класс КСП ИК (1)

Стратегия «Стикер»






Подведение итогов урока (5 мин)



Рефлексия «Рефлексивная мишень»
- активно участвовал
- было интересно
- было понятно
- узнал новое

Ученики показывают умение обосновывать свое понимание


Записывают д.з. в дневники



Самооценивание



Рефлексивный лист, стикеры




Раздел




ФИО педагога




Дата




Класс 

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Образование и просвещение в XIX веке Исследовательский вопрос: В каких формах развивались учебнопросветительские учреждения в Казахстане в XIX веке

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)



        1. объяснять особенности развития образования и просвещения во второй половине XIX века


Цель урока

основные направления развития народного образования, недостатки в развитии просвещения во второй половине XIX
Ожидаемые результаты: ученики знают : основные направления развития народного образования, понимают: основные причины низкого уровня грамотности в 1860-1870годах



Критерии успеха

рассмотреть особенности развития просвещения казахов в 19 веке,
Обьясняет исторические процессы используя карту



Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Организационный этап

Соотнесение


2) Работа с терминами. На интерактивной доске будут представлены определения 3 терминов. Ученики обсуждают термины вместе с учителеме.
3) Вопросы по видео
Ученики смотрят видеоролик о монгольской империи и отвечает на эти вопросы:

  • Кто был основателем Монгольской

  • 4) Работа с текстом.

Ученики должны ответить на следующие вопросы:
1.

Просмотр видеоролика.
Объединение в группы с одинаковыми картинками.

На каждом этапе урока выставляет оценку



Интерактивное обучение




Изучение нового материала

Традиционное обучение казахов. Казахский народ издревле чтил образованность и грамотность, высмеивая невежество. Известный русский историк А. Седельников по этому поводу писал: «Среди тюрков, кочующих в Азии, киргиз-кайсаки (казахи – авт.) – наиболее культурный народ… ему предстоит лучшее будущее». Родители всегда формировали в детях стремление к знаниям. Например, среди степняков широко бытовала пословица: «Знающий победит тысячи, а сильный – только одного».
В XIX – начале XX века в Казахстане народное образование развивалось по двум направлениям: религиозному и светскому. Почти до середины XIX века обучение казахских детей осуществлялось в мектебах и медресе, в которых обеспечивали мусульманское образование. Функции учителя выполнял преимущественно мулла. Обучение велось за счет финансовых средств родителей. Мусульманские мектебы в основном посещали мальчики. После завершения учебы в мектебах родители направляли своих детей в такие известные медресе, как «Галия» в Уфе, «Хусайния» в Оренбурге, «Расулия» в Троицке.
Медресе пользовались среди населения большой популярностью. Они готовили мулл и преподавателей мектебов. Срок обучения составлял от 3 до 4 лет. Кроме начальных знаний по исламу учащиеся медресе получали знания по философии, химии, математике, медицине, истории, географии, лингвистике и астрономии. Одна из главных функций религиозных учебных заведений состояла в том, чтобы воспитать в молодежи высокие нравственные начала и гуманизм. С 1870 года по инициативе царского правительства в медресе в обязательном порядке преподавались основы русского языка.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   158   159   160   161   162   163   164   165   ...   197




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет