Стратегия «Стикер
|
|
Рефлексия
|
Рефлексия
Подведите итоги урока с помощью приема «Две звезды, одно пожелание».
Домашнее задание:
Написать краткое эссе (50-60 слов) на тему «Может ли человек влиять на историю? (на примере Сырыма Датулы)».
Критерии к написанию эссе:
1. Описать влияние личностей на ход истории;
2. Охарактеризовать роль и личность Сырыма Датова для истории Казахстана;
3. Оценить личность Сырыма как повлиявшего на ход истории в XVIII веке.
|
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.
|
|
|
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Царские реформы 1822- 1824 гг. Исследовательский вопрос: Почему в 20-ые годы XX века в Казахстане были проведены административные реформы
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
7.3.1.4 объяснять административно- территориальные изменения в результате реформ царской власти
7.1.2.1 определять изменения в традиционном казахском обществе на основе сравнений с предыдущими периодами
|
Цель урока
|
Показать колониальную сущность реформ царской администрации и выявить их последствия для социально – экономического и политического развития.
|
Критерии успеха
|
умеют рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов..
знают новые подходы в обучении , изучении истории , стратегии, преодоление барьеров
осознают необходимость взаимодействия, сотрудничество в работе между собой.
умеют организовывать работу в команде, применять знания
Показать содержание, значение и характер реформы, подготовленной с целью изменения системы управления Казахстаном в 60-е годы XIX в., объяснить последствия реформы, привить учащимся навыки анализа политических и социальных последствий реформы, воспитать гуманность, любовь к родной земле.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
