Инновации. Наука. Образование - анализ уровня воспитания обучающихся;
- формулировку воспитательных задач;
- выбор оптимальных методов, средств и педагогических приемов воспитания;
-
прогнозирование характера личностного развития курсантов в ходе
образовательного процесса;
- реализацию воспитательной работы в ходе учебной и внеучебной деятельности;
- согласование выбранной стратегии воспитания с командирами курсантских
подразделений и другими преподавателями;
- анализ результатов проделанной работы и корректировку плана дальнейших
действий;
- систематическое повышение квалификации педагогического состава военного
вуза в практике воспитательной работы.
Для успешной реализации преподавателем данной модели воспитательной работы
с курсантами, необходимо создание в образовательном пространстве военного вуза
следующих условий: деятельность педагогов и командиров должна быть согласованной,
целенаправленной и иметь системный характер; при реализации воспитывающей функции
педагог должен применять как комплексный, так и индивидуальный подход к организации
образовательного процесса; для оптимизации образовательно-воспитательного процесса
необходимо составление плана каждого занятия и следование ему; педагоги должны
личным примером мотивировать будущих летчиков к ответственному отношению к
выполнению обязанностей по профессиональному предназначению.
Таким образом, в ходе изучения психолого-педагогической литературы и опыта
практиков, мы пришли к выводам, что военный ВУЗ является учебным заведением
отличающимся от образовательной организации высшего образования. и, как следствие,
образовательная среда имеет свои специфические особенности, которые стоит учитывать
при создании условий для воспитания будущих военных летчиков.
Литература: 1.
Гончаров С.А. Воспитание гражданской ответственности курсантов как
психолого-педагогическая проблема // Наука об образовании. Мир науки, культуры,
образования. 2020. №6. С.68-70.
274
Научный журнал «Инновации. Наука. Образование» Индексация в РИНЦ н