"Определение качества водопроводной и речной воды"



жүктеу/скачать 420 Kb.
бет4/4
Дата03.04.2020
өлшемі420 Kb.
#61510
түріРеферат
1   2   3   4
Байланысты:
ДИПЛОМ Каримова Маржан

Заключение


  1. Эксперимент – важнейший путь осуществления связи теории с практикой при обучении химии, путь превращения знаний в убеждения. Химический эксперимент, применяемый в школьной практике, обычно не противоречит существующим закономерностям и служит подтверждением определенных теоретических положений.

  2. Школьный химический эксперимент классифицируют на демонстрационный и ученический. В зависимости от цели и способа организации ученический эксперимент подразделяют на лабораторные опыты, практические занятия и домашние опыты.

  3. В сфере образования важнейшим направлением становится экологизация предметного содержания. Экологизация учебного предмета предполагает введение экологической компоненты в содержание программ, учебных материалов (учебников, задачников, практикумов, дидактических материалов, пособий) и средств наглядности.

  4. В настоящее время экологизация химического эксперимента идет в двух направлениях: использование аналитических методов для определения состояния природного окружения; переработка отходов, образующихся в результате химических реакций (уничтожение веществ, их обезвреживание с последующим помещением во внешнюю среду или утилизация - повторное использования в учебном процессе).

  5. Химический эксперимент – неотъемлемая часть обучения химии. В условиях экологизации химического образования роль эксперимента возрастает. Он становится активным методом изучения окружающей природной среды, способствует формированию и совершенствованию знаний в области химии, экологии и охраны природы. Благодаря эксперименту учащиеся лучше овладевают курсом химии, воспитывается нравственное отношение к окружающему миру. Под руководством учителя школьники учатся анализировать разнообразные экологические ситуации, прогнозировать функционирование природных систем в условиях антропогенного воздействия, находить решения, направленные на защиту и сохранение среды обитания.

  6. Экологизация химического эксперимента невозможна без включения в него исследовательского компонента. Только в этом случае у учащихся формируется широкий спектр практических умений, появляются навыки формулирования проблемы, планирования эксперимента, проведения наблюдений, сбора данных, овладения разнообразными методами и методиками исследования, обработки, анализа и обсуждения результатов, оценки реальной экологической ситуации и прогнозирования последствий применения природозащитных мероприятий.

  7. Использование на лабораторных занятиях по химии экологизированных разработок показало, что экологизация школьного химического эксперимента позволило сделать восприятие теоретического материала более активным, эмоциональным, творческим, которое способствует формированию у учащихся живого интереса к химии и экологии.

  8. В ходе практической деятельности учащиеся знакомятся со многими химическими процессами, веществами, осмысленно делают вывод об их отрицательном влиянии на окружающую природу.






Список литературы


  1. Наумова Л.Г., Миркин Б.М. К изучению основ экологии в школьном курсе „общая биология“ // Биология в шк. 1991. № 5. с. 22-25.

  2. Моисеев Н.Н. Экологическое образование и экологизация образования // Биология в шк. 1996. № 3. с. 29-32.

  3. Михальченко Ю.И. Изучение экологических аспектов экономической деятельности как средство формирования духовных потребностей личности [старшеклассников] // Формирование духовных потребностей старшеклассников в процессе обучения. Тамбов, 1990. с. 59-64.

  4. Международная конференция по экологическому образованию детей (1995; москва): Тез. докл. Обнинск: б.и., 1995. 183 с.

  5. Миркин Б.М.,Наумова Л.Г. Экологическое просвещение на уроках труда в сельской школе // Шк. и пр-во. 1993. № 2. с. 27-29.

  6. Парменов К.Я. Демонстрационный химический эксперимент. М.,1954;

  7. Назарова Т.С., Грабецкий А.А., Лаврова В.Н. Химический эксперимент в школе (Библиотека учителя химии). М.,1987;

  8. Вайнштейн Б.М. и др. Практические занятия по химии. М.,1939;

  9. Злотников Э.Г. Химический эксперимент в условиях развивающего обучения. химия в школе, 2001, № 1;

  10. Проблемы экологического образования в школе и педвузе: Материалы тез. межвуз. конф. по метод. преподавания биологии. спб., 1993. с. 6-7.

  11. Вернадский В.И. Химическое строение биосферы земли и ее окружения. М.: наука, 1965).

  12. Кузьменок Н.М., Стрельцов Е.А, Кумачев А.И. Экология на уроках химии. Минск: красико-принт, 1996. 206 с. (методика преподавания).

  13. Куратова Е.В., Сорокин В.В. Система экологических и химико-экологических понятий в химическом образовании // Химия в шк. 1995. № 1. с. 35-40; № 2. с. 34-37.

  14. Кротова О.Н. Формируя экологическое мировоззрение [школьников] // Веч. сред. шк. 1990. № 2. с. 65-68.

  15. Колесников В.И. Экологическое образование учащихся в процессе школьного химического эксперимента // Химия в шк. 1991. № 5. с. 52-54

Злотников Э.Г., Эстрин Э.Р. Химико-экологический анализ различных природных сред: Эксперим. материал для факультатив. и кружковых занятий в сред. шк. киров: ВГПУ, 1996. 112 с.: ил. библиогр.: 41 назв.

  1. Дыренков С.А. Экологические проблемы и экологическое образование //Пед. образование. 1990. Вып. 1. с. 45-47.

  2. Гладышев В.П. Основные законы химии при рассмотрении вопросов экологии в курсе химии средней школы // Экология и человек: Тез. докл. 1V меж-дунар. конф. учащихся и учителей сред. шк. Томск, [1997]. с. 66-70.

  3. Василенко Ж.Г., Гузей А.С. Химия элементов в школе и экологические знания: практикум // 15-й менделеевский съезд по общей и прикладной химии. Минск, 1993. т. 1. с. 176-177.

  4. Куратова Е.В., Сорокин В.В. Понятийный аппарат химической экологии: [К вопр. экологизации шк. хим. образования] // Химия в шк. 1995. № 4. с. 26-32.

  5. Бондарева К.Г., Афонькин Е.В. Экологическое воспитание учащихся на уроках химии // Повышение эффективности учебно-воспитательной работы в средней школе: межвуз. сб. науч. тр. Рязань, 1992. с. 166-171.

  6. Асеева Л. Химия плюс экология: [Метод. материалы к уроку химии] // Нар. образование. 1991. № 5. с. 57-58.

  7. Яншин А.Л., Мелуа А.И. Уроки экологических просчетов. М.: Мысль - 1991.

  8. "Экологическое образование и воспитание учащихся средствами предмета химии", Киров, 1990 г.

  9. Криворучкина Л.В. Экологическое образование в школьном курсе химии.

Российский менталитет в системе российского образования (часть III). Оренбург: ИУУ, 1996.

  1. Асеева Л. Химия плюс экология: [Метод. материалы к уроку химии] // Нар. образование. 1991. № 5. С. 57-58.

  2. Назаренко В.М. Роль социальных, естественнонаучных и технических понятий в формировании экологических знаний [школьников] // Химия в шк. 1993. № 2. с. 37-41.

  3. Назаренко В.М. Химия, экология, нравственность: проблемы образования // Химия в шк. 1995. № 3. с. 2-4.

  4. Назаренко В.М. Экологизация курса химии: От темы к теме: [VII-х кл.] // Химия в шк. 1994. № 3. с. 13-26.

  5. Назаренко В.М. Экологизированный курс химии: От темы к теме: [VIII-х кл.] // Химия в шк. 1994. № 4. с. 38-48; № 6. с. 43-53; 1995. № 2. с. 29-34; № 5. с. 35-38.

  6. Назаренко В.М. Экологизированный курс химии: От темы к теме: IХ кл. // Химия в шк. 1996. № 1. с. 29-36; № 2. с. 31-35.

  7. Назаренко В.М. Экологизированный курс химии: От темы к теме: Х кл. // Химия в шк. 1996. № 4. с. 36-40; № 6. с. 18-21.

  8. Назаренко В.М., Лучинина Н.В. Школьный химический эксперимент в экологическом образовании: VIII-IХ кл. // Химия в шк. 1993. № 6. с. 47-53; 1994. № 1. с. 69-72.

  9. Назаренко В.М., Малыхина З.В. Программа курса «Химия и экология»: VII КЛ. // Химия в шк. 1993. № 4. с. 42-44.

  10. Назаренко В.М. Контролирующие задания с экологическим содержанием [на уроках химии] // Химия в шк. 1993. № 1. с. 36-38.

  11. Назаренко В.М. Методическое обеспечение эколого-химического образования в средней школе // Загрязнение окружающей среды: проблемы токсикологии и эпидемиологии: Тез. докл. междунар. конф. Пермь, 1993. с. 299-300.



жүктеу/скачать 420 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет